实小附幼教研片
《基于问题导向的浸润式幼儿阅读场》
微项目现场展示研讨活动
阅读在儿童成长过程中发挥着重要的作用。为了进一步提高幼儿的阅读兴趣，让阅读活动促进幼儿的探索和学习，2024年10月17日，实小附幼开展了《基于问题导向的浸润式幼儿阅读场》微项目现场展示研讨活动，实小附幼教研片各姐妹园园长、骨干教师参加了此次活动。
环境观摩
活动伊始，副园长李霞对本次活动的流程与主要内容进行简单介绍，明确活动主题和意义。随后，老师们深入各个班级观摩幼儿浸润式阅读环境。
阶段汇报
观摩结束后，副园长李霞作题为《基于问题导向的浸润式幼儿阅读场》微项目阶段汇报。她从项目来源、项目核心概念、项目实施过程和阶段成果展示四个方面进行汇报。她表示，现阶段此项目已收获了一些成效，幼儿的阅读兴趣与能力、教师专业成长与能力以及家长参与度和满意度等方面都得到了提升。
案例分享
殷小杰老师从“小种子预备队”的准备工作出发，为2-3岁幼儿选择、制作合适的绘本与之分享共读，通过《抱抱》案例分享，展示了纸质绘本书籍对幼儿有着天然的吸引力，同时也介绍了亲子阅读的多元方式，体现了对绘本的不断反思、实践与探索。
童话老师结合班级幼儿的年龄特点，为幼儿创设温馨的阅读环境，保障阅读条件；利用周边资源，实现绘本精读。通过《冬眠旅馆》案例分享，展示了幼儿对阅读活动的兴趣，同时注重亲子阅读活动的开展，提高阅读活动的质量。
蒋妍老师从师幼共读和亲子阅读的角度出发，分享了多个阅读故事。老师、家长一起用鼓励、支持的态度来看待幼儿的探究活动，通过潜移默化的方式来引导幼儿在有意义的学习过程中感受阅读魅力。
研讨活动
老师们结合理论知识和自身工作经验，积极思考，从材料投放、环境创设、幼儿兴趣、教师支持等方面大胆发表自己的见解。现场研讨氛围浓厚，老师们表示，从温馨舒适的阅读角，到随处都可翻阅图书的走廊，每一处细节都展现了实小附幼对阅读环境的重视。
朱红梅园长对本次活动进行了总结、提升，对实小附幼室内环境的变化表示赞叹，肯定了老师们为幼儿创设学习环境所作出的努力。同时基于儿童视角的教育观，以问题为导向，向老师们指明阅读区创设方向，期望创设一个基于“儿童需要”的阅读环境。相信幼儿们能在我们有准备的环境中，让阅读真正发生，让幼儿园真正变成浸润式的阅读场。最后，让我们一起努力，和幼儿一起学习，共同成长，在专业化成长的道路上不断的思考与前进！
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编辑 | 中班年级组
审核 | 实小附幼关工委 园长办公室
