首先是阅读教研组的内容与成果细述：
一. 词汇部分
始于2023年3月第一次机考，每次考后，我们都会立即组织考生和老师上线，集体复盘考试题目，尤其是词汇题的选项词，复盘完毕会在第一时间更新、壮大安多福词汇系统中的机经词汇。在机经词汇扩充之余，我们还开拓了套题词汇和其它词种，不过，随着词汇领域日益枝繁叶茂，一些学生反映，分类太多，会致使自己在考前有限的时间内，搞不清优先级，针对这一反馈，我们决定把机经词汇和套题词汇汇总在一起，既没有遗漏重要词汇，又能令学生一目了然，背得更加卓有成效。
二. 题目部分
三月真题：这次考毕，阅读组快马加鞭地对真题进行备课和教研，并探讨如何丝滑地将题目融入中、高级小班的教学大纲中，以进一步提高课程中真题的比例。
实考难题集：鉴于机考重题率较为可观，而对于难题，很多同学在讲解一次后，并未真正掌握，无论是别有含义的词汇，文本的整体框架与逻辑，还是迷惑选项的排除，可能依然存有漏洞与不解，重做还是会出错，因此，接下来我们会把实考中难度较大的易错题单独整理，汇总为“实考难题集”，考前为同学们提供更具针对性和性价比的练习。
争议题探讨及难题讲解方式：较于纸考，机考虽然整体难度降低，不过还是以一定的频率散布了一些令人望而却步的难题，且这些题目目前是没有官方确切答案的。鉴于此，各位老师在教研中脑力激荡，互相启发，试图洞见出题人的心机与密语。对于少许依然存有争议的题目，我们决定不会粉饰太平，而是保留其争议地位，直至进一步的探讨和信息助我们解除争议。另外，对于一些难以入手的题目，我们也通过探讨确定了最优讲解思路。
三. 模考部分
▲SAT阅读组教研实况
本次教研会议涉及了中级班、高级班以及一对一教学的套题分配、难题整理、笔考转机考学生作业安排等多个方面。同时，我们深入讨论了关系词的梳理、题目正确率的添加以及真题收集等重要议题。以下是会议要点的精要总结：
一. 套题使用分配
最近，我们引入了4套全新真题，使得我们的真题库总数达到20套。针对不同班级学生的差异化需求，我们精心设计了套题使用方案，确保每个班级以及一对一学生都能够充分接触到足够数量的真题资源，我们的目标是通过这些真题，帮助学生深入理解语法知识、提高语言应用能力。通过系统的练习和训练，我们相信学生们将能够在语法考试中游刃有余，取得优异的成绩。
二. 难题集继续整理
我们持续致力于整理难题和高频题，以帮助学生更深入地理解和掌握语法知识。此次我们特别梳理了套题7至套题18的难题和高频题目，旨在帮助学生在考前有针对性地突破难题，更加熟练地掌握高频考点，从而提高应试效率。通过针对性的练习和复习，学生们将能够更加自信地面对考试，取得更好的成绩。
三. 纸笔考转机考学生作业安排
为了充分满足学员多样化的学习需求，我们不仅针对那些已经完成纸笔考，并已获得机考培训的学员提供机考服务，还特别关注那些尚未接受机考培训的学员。我们为这些学员免费开通了机考作业系统账号，并为他们量身定制了相应的真题作业。这项举措不仅使他们能够更加灵活地进行练习，还为他们提供了更多实践机会，帮助他们更好地适应机考出题思路和机考界面。
四. 套题难度调整
经过仔细讨论和分析，我们做出了一项重要决定：将套题11和套题12的M2部分的难度由easy调整为hard。这一调整旨在更有针对性地促进学生的学习和进步，挑战学生的思维深度和解题能力。随着学生的不断成长和进步，我们相信适当提高题目难度将有助于激发学生的学习激情，增强他们的学习动力，进而取得更好的学习成果。
五. 语法教材更新
我们不断跟进考试中最新出现的逻辑关系词，并将其细致整理后添加到我们的教材中。这一举措旨在帮助学生更全面地掌握机考语法涉及的逻辑词汇，提升他们在考试中的应对能力。除了将新词汇纳入教材之外，我们还将提供详细的解释和示例，以帮助学生理解逻辑关系词在句子中的用法和作用。通过这样的学习方式，我们相信学生们将更加自信地应对考试中涉及逻辑关系的各类题目，从而取得更加优异的成绩。
六. 题目正确率统计
我们正积极计划在我们的作业系统中增加题目正确率功能，以更好地服务老师和学生。这一功能将帮助老师和学生更直观地了解每道题目的掌握情况，有助于及时发现学生的薄弱环节并加以针对性的辅导。目前，我们已经与系统开发人员进行了沟通，并在积极地讨论如何最有效地实现这一功能。我们相信，通过这一功能的加入，我们的教学质量和学生的学习效果将得到进一步的提升。
七. 真题收集
我们积极收集真题，尤其是北美地区的真实考题。这一努力不仅有助于丰富我们的教学资源，更能够为学生提供更加贴近实际考试的练习材料。通过接触真实的考题，学生们将能够更深入地理解考试的难度和出题思路，从而提升他们的备考水平，并更加从容地应对考试挑战。
八. 题型探讨
我们一直以来都致力于不断精进教学能力，将学生的学习体验和学习效果置于首要位置。在本次教研中，我们深入探讨了语法中 rhetorical synthesis 的 generalization 和 begin a narrative 题型的解题思路。我们不仅仔细研究了这两种题型的特点和解题技巧，还积极展开了相互学习、交流的讨论。通过分享彼此的见解和经验，我们共同梳理了解题思路，进一步拓展了解题的思维方式和视角。这样的集体研讨不仅促进了教师间的相互学习和提高，也为我们更好地指导学生提供了更丰富的教学资源和方法。我们深信，通过这样的不断学习和交流，我们的教学水平将不断精进，为学生的学习之路铺平更广阔的道路。
以上是语法组在2024春季教研会议的重要内容总结。我们将持续努力，为学生提供更优质、更个性化的语法教学服务。
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