2024年10月17日，苏州市教育科学研究院在我校举行了直属学校高一生物教研活动。
三新理念促教学，生物课堂展新姿。大家以《细胞核的结构和功能》为课题进行了同课异构交流。
江苏省苏州第十中学校王馨悦老师精心设计课堂活动，采用的教学方式多种多样。王老师在教学新知识时循循善诱，引导学生进行自主学习，全面探究细胞核的结构和功能，巧妙的通过“扭扭棒”突破“染色体和染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在形式”的重难点，对学生的即时评价更是具有发展性和鼓励性。课堂通过问题驱动、观看视频或实物、模型构建等方式，探究四则资料，一步一步引导学生自主建构起知识体系。
苏州市第三中学校白敏老师，通过将经典生物学实验进行设计，创设任务式学习情境。学生在问题的驱动下，推理归纳出“细胞核控制细胞代谢和遗传”这一重要概念。白老师呈现了大量的关于染色质和染色体的资料，探讨拓展了染色体和染色质之间的关系，让学生能够突破染色质和染色体这一重点、难点问题；最后通过学生的归纳总结，把握细胞核结构和功能之间相适应，帮助学生理清知识点之间的内在联系与层级关系。这节课思路清晰，环节紧凑，学生积极参与课堂谈论活动，注重培养学生的科学思维。
江苏省苏州第一中学校的润萌萌老师以伞藻（去帽、嫁接、核移植）实验、蝾螈受精卵横溢实验带领学生探究细胞核功能，认识细胞核的结构，动手绘制细胞核的结构简图，进一步深化对细胞核结构和功能的概念。润老师带领学生进行问题式的探究学习，分析细胞核各项功能，最后通过观看视频和资料分析对染色质和染色体之间的关系这一重难点进行突破创新，增强学生的理解，引发学生对细胞核功能进行更深层次的思考，鼓励学生主动归纳整理，有效促进知识内化。
苏州市桃坞高级中学校的王志明老师通过磁力贴让学生自己设计实验证明伞藻的帽形是由细胞核控制的，加深学生对细胞核功能的理解，同时提升学生科学素养。在讲到细胞核结构时，王老师引导学生逐步思考，突破问题，建立结构与功能之间的联系。最后他让学生用橡皮泥模型建构细胞核，令课堂展示具体而形象，他还通过小组活动等方式增加学生的课堂参与度，锻炼学生的动手能力和语言表达能力。
精准教研，方能实现赋能教学，本次苏州市直属高一生物教研活动为广大高一老师搭建了宝贵的学习和交流平台，令前来学习的老师们获益匪浅。
近期，我校的顾芳芳和许懿两位老师作为直属学校代表，在大市备课组长教研活动中进行了公开课展示。
走出去、请过来。我们的老师紧密围绕新课程标准，积极探索创新教学方法，并有效落实新型教学评价体系，促进“三新”背景下教学衔接的实践研究，助力学生发展和成长。
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美编：韦宇端
审核：顾康麟
素材：生物教研组
