每一年，新教师的加入都为学校注入了新鲜血液与无限活力。
今年，又有新成员加入了我们苏州三中。
徐芝琳
教育理念：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。教育，不应该单单着眼于学生当前的表现和过去的成就，我会更注重发掘学生的潜力和能力。
祝新辰
教育理念：不抛弃、不放弃任何一个学生，尽自己的最大力量，让孩子们产生积极的学习动力，助力孩子们实现梦想。
为了加速新教师的专业成长，传承优秀教学经验，教学处为新教师安排了“教学师傅”和“班主任师傅”。
师徒结对，搭建起一座桥梁，让经验丰富的老教师引领新教师快速适应教学环境，掌握教学技能，共同推动学校教育教学质量的提升。
倪英副校长向“师傅”和“徒弟”明确了职责。师徒结对，不是简单的手把手教上课，而是一种“心传”——徒弟应持有谦虚好学态度，学习师傅精益求精的工作态度、因材施教的精湛教艺、身正为范的正派作风。积极参与教学研讨，主动向师傅请教，快速成长为教学骨干。
学校综合办公室主任訾绍强向新教师明确了师德师风方面的要求。
徐芝琳：
我是新加入苏州三中的一名数学教师，同时也将担任高一（12）班的班主任。对于我来说，这不仅是一个新的开始，更是一份沉甸甸的责任。
作为一名数学教师，我的首要目标是激发学生们对数学的兴趣。我希望通过数学课堂，让学生们体会到数学的魅力所在。同时，作为班主任，我希望能够构建一个温馨和谐的班级氛围，让每个学生都能感受到集体的温暖和支持。作为一名新老师，我深知自己有很多的不足之处，因此非常期待并希望能够得到在座各位前辈老师的指导与帮助。我相信，在这个大家庭中，我们能够共同成长，还能携手创造更多美好的回忆。
祝新辰：
我是一名新加入苏州三中的地理教师，同时也将担任高一（16）班的班主任，非常荣幸今天能够站在这里，拜印老师、吴老师为师。
作为一名地理教师，我应当及时适应身份的转变。我不再是一名职业学生，不再是2024年2月29日，喊完“上课”二字就愣住、全程语无伦次的那个稚气未脱的毛头小子。印老师从我来到三中以来，就一直是我非常敬仰的一位老师，在地理学科学术方面能够给我很大的帮助。印老师是一名严格认真的老师，总是高标准高要求，在听完我的课后给出了很多具有深刻影响的建议，我受益匪浅。我相信在印老师的教导下，我能很快能在课堂中树立一个优秀地理教师的形象。
我如今也是成为一名班主任了。我本着“严格要求”的方向，力争在“温柔”“可爱”“认真”等学生贴给我的标签中添上“严肃”“专业”等标签，在做好学生口中的“小祝老师”的同时，也要做好家长关注的那位“班主任祝老师”。我非常感激认识了吴老师，多次给不知所措的我指引了方向。我相信在吴老师的帮助下，我很快能成长为一名富有管理经验的班主任，与学生共同创造美好回忆。
两位“师傅”还给新教师送上了精心挑选的图书作为“见面礼”。
印娟：
《跟苏霍姆林斯基学做中学教师》给了我们很多教育教学的智慧——怎么培养学生学习兴趣，如何对待“学困生”。从教育家身上可以体会到，解决一切问题的核心是要关爱学生，心里有学生。
顾芳芳：
《问题驱动的中学数学课堂教学》是基于弗赖登塔尔的“数学教育是数学的再创造”理念编写的——数学教育应该结合学生的生活体验与数学现实；数学教育是数学的“再创造”。无论在概念还是定理的引入环节，用问题情境，让学生基于已有的生活经验与原有数学知识进行思考。
教学处副主任许颖老师表示，学校会定期跟踪师徒结对工作的进展情况，及时提供必要的支持与帮助。
我们期待每一位新教师都能在师傅的悉心指导下，快速成长，为学校的教育事业贡献自己的力量。
美编：韦宇端
审核：顾康麟
素材：教学处
