上期我们领略了全国季军优秀作品的独特魅力（点击查看详情）。今天，让我们将目光聚焦于全国亚军的优秀作品之一《古韵新声》，这部作品借声画展现戏曲与数字化相结合的绚烂火花，细腻呈现 “数字中国” 在艺术领域的精彩故事。大赛组委会特别邀请2024英语组短视频赛项国赛评委、中国传媒大学舒笑梅教授带来精彩点评。
金奖（亚军）
古韵新声
团队成员：张晨康、姜淇钧、潘泽宁、蔡清怡、张诗晗
指导教师：金龙军、王剑晖
学校：杭州师范大学
The combination of melodious traditional operas and digitalization, as well as the collision between the ancient and the modern, has burst out with brilliant sparks, which finally enables the ancient rhythms to acquire a new voice.
悠扬的戏曲与数字化相结合，古与今的碰撞绽放出绚烂的火花，最终使得古韵有了新声。
专家点评
舒笑梅 教授
中国传媒大学
中国传媒大学艺术学部副学部长，传媒艺术学方向博士生导师、英美文学方向硕士生导师，主要研究兴趣为英美现当代文学、传媒艺术和跨媒介叙事，主持过省部级以上项目多项。2013年至今任教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员。
数字化生存时代，“刷手机，看视频”已然成为大众日常生活的一部分。如何在以秒计数的短时间内通过直观的视听语言，将信息有效抵达受众，是短视频博主们首要思考并回答的问题。就英语组短视频赛项而言，杭州师范大学的张晨康团队制作的《古韵新声》（Ancient Rhythms, New Voices）能从6259个参赛作品中脱颖而出，喜获国赛亚军，缘于其作品极强的原创力以及由此而产生的吸引力。具体而言，表现在以下三个方面：
叙事主体：第一人称引人共情
从叙事主体来看，该作品透过一位女大学生的个体视角，从童年记忆的回响开始，有条不紊地叙述了数字科技为传统戏曲注入现代活力的故事。这种通过第一人称身份所呈现的生活化质感，不仅能够凸显作者的个人特质，更有助于受众深入她的主观世界，了解她的个人感受，从而省去了中间的信任建构环节，较好地达成短视频的“去中介”效果，降低了交流障碍。尤为重要的是，创作者通过“What’s behind the curtain?”的提问方式，让受众与叙事人一起保持了“共有的、专注其会话内容的行为”，有助于受众从被动的观看人变成与叙事主体共情的参与性、主体化、卷入式的生产性受众。
叙事结构：“三段论”讲完整故事
从叙事结构来看，该作品采取“三段论”形式，讲述了一个完整的故事：从童年发问开始第一部分的叙述，然后过渡到大学暑期实践，其间她对现代数字技术助力非遗文化焕发新生命的过程和手段有了亲身体验和切身感受，最后一部分升华，既回答了自己的童年问题，也切中肯綮，较好地呈现了本次短视频大赛的宗旨，用生动形象的视听语言呈现了“数字中国”的经验和智慧。
呈现方式：巧用对比强化视听效果
从呈现方式来看，该作品令人印象深刻的是巧用多种对比，强化视听效果。在文字阐述方面，汉语标题中的“古”和“新”以及英文标题中的ancient和new形成强烈对比，激发了受众持续观看的兴趣；又如“my childhood passion once spread across the expansive world has now been condensed into the small screen in my hand”中的expansive和small形成对比，类似的文字修辞手法在该视频中不时出现，体现了创作者较高的语言水平。在镜头表现方面，创作者或采用黑白红的色彩对比，或通过不同的戏曲角色形成时间和空间的对照，或结合特写、中景、全景的不同运镜形式以及景深和聚焦方式，形成具有较高审美意味的视听内容，并通过这些审美性内容进一步联接了受众的愉悦感，形成跨时空的共情场域。
总体而言，《古韵新声》的表现可圈可点。当然，如果第二部分叙述的层次感更强一些，转场时能够减少黑屏时间，使画面衔接更为流畅，那么短视频的质量还会更高。
看完全国亚军的优秀作品和专家点评，大家对如何用短视频讲好中国故事是否有了新的启发？接下来将推出全国冠军优秀作品展示和专家点评，敬请期待~
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