【“三抓三促”进行时】多元融合 绽放素养之花

       青年教师是教师队伍中的一支重要力量，也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。10月8日到12日城关区五泉小学举办了“多元融合·绽放素养之花”综合组青年教师研讨课活动，本着培养创新意识，练就扎实的教学基本功，提高教学能力，提高教学质量，进一步推进教学改革，培养一支具有现代教育思想理念、掌握现代教学手段高素质的教师队伍的宗旨，综合组全体教师积极准备完成了本次活动。

       本次展示课包含了音乐、心理健康、美术、体育四个学科，老师们都努力把自己最好的一面展示给大家。

       程月老师执教的《时间像小马车》是二年级上册第四课的内容，这是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快活泼，歌词简洁明了，形象地表达了时间的流逝。

       课堂中程老师采用讲授法、演示法、练习法等。通过讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容，让学生们对歌曲有了初步的了解；通过教师的范唱和演示，让学生们更加直观地感受到歌曲的情感和表现方式；通过学生们的反复练习，让他们逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。

       程老师还设计了多种音乐实践活动，如歌曲演唱、节奏拍打、小乐器伴奏等。通过这些活动，学生们不仅提高了音乐表现能力，还培养了他们的创造力和团队合作精神。

       刘祎蓉老师执教的是四年级下册音乐《小小鼓号手》，这是一首富有进行曲风格的儿童歌曲，旋律节奏明快、朝气蓬勃，表现了少先队员积极向上的精神风貌。这首歌曲中的节奏较为复杂，为了让学生更好地掌握节奏，刘老师采用了节奏训练的方法。先让学生听歌曲的伴奏，感受歌曲的节奏特点，然后带领学生进行节奏练习。通过拍手、跺脚、拍桌子等方式，让学生熟悉歌曲中的各种节奏型。在节奏训练的过程中，注重引导学生感受节奏的强弱变化，培养学生的节奏感和韵律感。

       在歌曲演唱环节，刘老师注重引导学生理解歌曲的情感内涵，让学生能够用富有表现力的声音演唱歌曲。通过让学生分析歌词、感受歌曲的旋律特点等方式，让学生体会到歌曲中少先队员的自豪和喜悦之情。在演唱过程中，注重引导学生注意声音的位置、气息的控制和情感的表达，让学生的演唱更加生动、富有感染力。

       付琳洁老师执教的《太阳出来喜洋洋》是一首四川民歌，歌曲旋律明快、活泼，歌词富有生活气息，表达了劳动人民热爱生活、积极向上的精神风貌。

       在歌曲教学中，付老师采用了听唱法、模唱法、对比法等多种教学方法，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。例如，在学习歌曲的旋律时，让学生先听歌曲录音，感受歌曲的旋律特点，然后再让学生跟着钢琴模唱旋律，逐步掌握歌曲的音准和节奏。在学习歌曲的节奏时，通过让学生拍打节奏、朗读歌词等方式，让学生感受歌曲的节奏特点，从而更好地掌握歌曲的节奏。

       在教学过程中，付老师还注重让学生参与实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。例如，在学习歌曲的演唱技巧时，让学生在实践中提高自己的演唱水平。在拓展环节，让学生根据歌曲的旋律和节奏，进行创编伴奏与情景式体验激发了学生们的表现欲与团队协作能力，让课堂洋溢着欢声笑语与对音乐的热爱。

       纪文静老师的心理健康课《好好生气的魔法》独具魅力。本节课的目的就是为了帮助学生认识到生气是一种正常的情绪，并引导他们学会以健康、积极的方式应对生气的情绪。

       为了让学生更好地理解生气的情绪，纪老师在教学内容的选择上做了精心的准备。她通过引入生动的故事让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，还结合了学生的生活实际，让他们分享自己生气的经历和感受，使教学内容更加贴近学生的生活，提高了学生的学习兴趣和参与度。

       纪老师采用了多种教学方法，通过讲授法，向学生传授了有关生气情绪的基本知识；通过讨论法，引导学生积极思考，发表自己的观点和看法，培养了学生的思维能力和语言表达能力；通过角色扮演法，让学生亲身体验生气的情绪以及应对生气情绪的方法，增强了学生的情感体验和实践能力。多种教学方法的综合运用，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。

       袁宁老师执教的《我是旅行策划师》是一节以培养学生的创造力和综合实践能力为目标的小学美术课。在这节课中，学生们通过了解旅行的相关知识，运用美术的表现形式，设计自己的旅行计划。

       在教学过程中，袁老师不仅让学生了解了旅行策划的基本要素，如目的地、行程安排、交通方式、住宿等，还引导学生运用美术的表现形式，如绘画、手工、文字等，将自己的旅行计划呈现出来。这样的教学方式，不仅让学生掌握了相关的知识和技能，还提高了他们的综合实践能力和创新能力。

       根据新课标要求，本节课围绕实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织教学内容，从教材中选材并根据生活情境与当地特色改编，旨在让学生在课堂中结合生活与社会情境，运用设计与工艺知识，使用跨学科的综合思维方式开展基于解决问题的学习，使学生在基于项目的学习中进行传承和创造，与人文相结合进行综合探索和学习迁移。

       关爽老师执教的是四年级上册第九课《可爱的班集体——纸版画》。纸版画是一种独特的艺术表现形式，关老师通过详细的示范和讲解，让学生们清楚地了解了纸版画的制作步骤和方法。同时，还针对学生在制作过程中可能遇到的问题进行了重点强调和指导，使学生们能够更加顺利地完成作品。

       本节课采用小组合作的学习方式，让学生们在合作中相互学习、相互交流、相互帮助，共同完成纸版画的创作。这种学习方式不仅培养了学生的团队合作精神和沟通能力，还提高了学生的学习效率和作品质量。

       在作品展示和评价环节，组织学生们进行自评、互评和师评，让学生们能够从不同的角度对自己和他人的作品进行评价和反思。通过评价反馈，学生们不仅了解了自己的优点和不足，还学习了他人的长处和经验，为今后的学习和创作提供了有益的参考。

       程思文老师执教的《跪跳起》是体育水平二的内容，是小学四年级体育课程中的技巧教学内容之一。本节课是一项技巧性较强的体育项目，对于学生的身体协调性、柔韧性和力量要求较高。在教学中，程老师通过多种教学方法和手段，引导学生逐步掌握跪跳起的动作要领，提高学生的运动技能和身体素质。同时，也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在学习中体验到成功的喜悦和运动的乐趣。 

       在教学过程中，程老师根据学生的实际情况和教学目标，将教学内容分为多个环节，包括热身活动、辅助练习、动作讲解与示范、学生练习、小组展示和游戏竞赛等。在辅助练习环节中，用坦克训练的方式巧妙引入跪跳起的动作，从一星到五星不断的提升动作难度，包括垫上操、抬膝压脚背、摆臂制动练习、跪跳远、跪跳上、从高处向低处跪跳起等练习。使学生能够在轻松愉快的氛围中逐步掌握跪跳起的动作要领。在趣味竞赛环节中，通过“扫雷”的游戏形式锻炼了学生下肢力量。每个环节都紧密相连，过渡自然，整个教学过程通过情境教学让学生体验快乐，激发他们的参与热情，并培养了他们团队协作精神和顽强拼搏的精神。

       孙浩老师执教的是《韵律活动——恰恰舞》，本节课属于体育舞蹈课程，是一种结合了舞蹈和体育元素的运动形式。

       孙老师首先向学生们简单介绍了恰恰舞的起源、特点和基本步伐，让学生们对恰恰舞有了初步的了解。为了突破重难点孙老师采用了多样化的教学方法，先是示范教学，让学生们直观地看到正确的动作要领；接着分解教学，将复杂的舞蹈动作分解成若干个简单的部分，逐个进行教学让学生们更容易掌握；最后是练习教学，在学生们掌握了基本步伐和动作后，组织学生进行反复的练习，通过男女步搭伴练习、分小组练习、单人到多人的变化练习等，让学生们在练习中不断地巩固和提高自己的舞蹈水平。为了增加课堂的趣味性，孙老师还设计了一些与恰恰舞相关的游戏，如“恰恰舞擂台赛”“恰恰舞模仿秀”等，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏。

       整个教学过程，孙老师用诙谐幽默的教学风格营造出了轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在没有压力的情况下学习舞蹈。他鼓励学生们积极参与课堂活动，大胆地展示自己的风采，让孩子们在舞蹈中感受到快乐和自信。

       本次青年教师研讨课活动是对我校教师近一年来学习新课标、运用新课标、实践新课标的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，同时也看到了他们在教学中存在的一些问题和不足。希望青年教师们能够以此次研讨课为契机，认真总结经验教训，不断改进自己的教学方法和策略，提高自己的教学水平和专业素养，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。