专家引领促成长
且思且行共芬芳
陈立名师工作室开展
“基于主题意义的单元整体教学研讨”
联片教研活动
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为发挥名师工作室的引领示范、辐射带动作用，激发片区英语学科教研活力，提升片区教研实力，增强英语教师聚焦单元整体教学设计与实施的关键要素，践行新课标视域下单元教学理念，探索新课标下新课堂教学样态，促进教学方式变革，促进专业化成长，2024年10月22日，陈立名师工作室和达燕名师工作室在城关区一只船小学开展了“基于主题意义的单元整体教学研讨”活动。活动特邀兰州市教科所英语教研员阳韶晖主任进行指导，张文博金城名校长工作室领衔人张文博校长、陈立名师工作室、达燕名师工作室的全体成员和一只船教育集团片区、畅家巷教育集团片区、静宁路教育集团片区、水车园教育集团片区的部分英语教师共计70余人参加了此次活动。
本次活动共设置专家讲座、教师分组研讨、互动交流和专家点评四个环节。
活动伊始，张文博校长以“聚焦新课标，建构新课堂”为题致开场词。他首先对本次活动的开展给予了充分肯定，指出“聚焦新课标的新课堂”是以生为本、以课标为纲、致力于教师素养提升的课堂。如何通过有效的课堂教学促进学生核心素养的全面发展；如何确保教师的专业水平能够适应当前教育改革的迅猛发展？这些都是我们需要不断探索和努力解决的永恒课题。他希望与会的全体英语教师都能以本次两个英语名师工作室开展的联片教研活动为契机，在日常教育教学中牢记课标宗旨，聚焦素养教育，激发课堂教学的生命力，提高教育教学质量，为党和人民培养优秀人才。
紧接着，阳韶晖主任从英语新课标重要内容、单元整体教学设计与实施、单元整体教学案例三个方面进行专题讲座。她从单元主题、坚持整体教学、充分挖掘育人价值等方面向大家阐述了单元整体教学的意义和价值，以及在英语教学实践中如何对单元各语篇内容进行整合，使之形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。整场讲座高屋建瓴，内容丰富，观点独到。既有深入浅出的理论阐述，也有旁征博引的案例指导，既饱含深情又富有激情，具有极强的指导性和可操作性，对在座的老师是一次思想的洗礼、精神的升华、实践的指导、行动的激励、方向的指引，为老师们今后的教学工作蓄力赋能，让大家受益匪浅。
知是行之始，行是知之成。专家讲座后，参加此次教研活动的老师们根据培训所学现场实践，围绕人教新起点3-5年级教材开展现场分组讨论，积极探索如何在新课标理念下对单元进行整体教学设计。接着，又以小组为单位，从“单元主题及育人价值、语篇研读、教学目标、学情分析、学习活动设计等方面进行了分享。陈立校长和达燕主任两位名师和阳韶晖主任对各小组分享的研讨成果进行了细致的点评。阳主任强调，在基于主题意义探究的课堂上，教师要特别注意将教学内容和教学活动与学生的知识、经验、情感态度结合起来。教师要时刻意识到，意义探究的主体是学生，不是教师；要让学生积极投入主题意义探究的过程；要引导和鼓励学生说真话，表达真实思想和体验；要让学生感觉到课堂学习不是在学习英语，而是在与同学、老师分享和交流知识、经验和情感态度。达主任给老师们提出了建议，即：在具体教学设计中，教师要以学生为主体，基于教材设计驱动型问题，激发学生自主思考与探究学习；教师应充分挖掘和利用课外教学资源，丰富学生的语言知识背景，设计好语言实践任务链，面向全体学生开展教学。陈校长则提到教师在教学前要围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动。在教学中，要围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识。学生只有理解了语言是如何表达意义的，才能真正掌握语言知识。
博观而约取，厚积而薄发。一次教研，一次成长。无论是聚焦单元整体教学的专题讲座，还是分组研讨汇报，都引发了英语教师们对学科育人有效路径的思考，从而为全面提高学生核心素养的指明了方向，为全面提高教师单元整体教学能力夯实了基础。未来的日子里，相信老师们一定会始终保持向前走的状态，在学习中成长，在反思中提升，不断进步、不断创新，在名师的引领下，用踏实的脚步，走出最扎实的教学教研路线，谱写城关英语教学新篇章。
撰稿:刘志婷
审核:于丹
排版:纪文静
责编:陈立
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