“音”与梦想
“研”路同行
致力于深度融入新课标精神，引领音乐教育教学实践迈向崭新阶段。11月11日，吴中区小学音乐“单元教学设计与实施”的专题研讨活动在范仲淹实验小学顺利开展。吴中区教研员高谊老师与区小学协作组组长共同出席了本次活动，全区近120名音乐老师参加了此次活动。围绕音乐学科大单元教学的新视角、新策略展开热烈讨论，旨在通过融合音乐与教育，为学生们精心编织一张色彩斑斓的音乐学习网，让他们的音乐之旅更加丰富多彩。
01
课堂展示
范仲淹实验小学何艺婷老师的单元设计以朝鲜族的“古韵”与“新风”为主题，在《桔梗谣》歌曲教学中，从感受其舞蹈的气韵开始，利用长鼓深入探索朝鲜族音乐的节奏奥秘，让学生体验 “长短” 节奏音乐元素在歌曲中的呈现。细致学习《桔梗谣》的演唱技巧，包括发声、音准、节奏把握等，深刻体会歌曲中的情感表达，感受朝鲜族音乐文化的内涵。
独墅湖实验小学蒋苑老师的单元设计以 “走进哈萨克” 为主题，面向三年级学生开展教学。本课聚焦哈萨克族民歌《牧童之歌》。教学中，先通过欣赏服饰与舞蹈，让学生感受其特色，为歌曲表演铺垫。学生在聆听、学唱歌曲中，体会哈萨克族民歌旋律特点，掌握附点节奏等音乐知识。学生在表演中，用歌声、舞蹈、手摇铃等展现牧童放牧的快乐心情，深入理解哈萨克族音乐文化，提升音乐表现力与合作能力。
开发区实验小学周子贤老师的单元设计以 “快乐回旋 创意再现” 为主题，面向五年级学生展开音乐教学。通过欣赏管乐合奏《祝你快乐》等活动，让学生感受音乐中 “再现” 的特点与魅力，理解其在音乐创作中的重要性。学生将在律动、模唱、合作创编等过程中，体验音乐表现形式的多样性，培养音乐感知、表现、创作能力，提升艺术素养与审美情趣。
姑苏实验小学吴思源老师的单元设计以“传唱经典，启迪未来——学堂乐歌”为主题，面向四年级学生展开教学。本课聚焦李叔同创作的学堂乐歌《送别》。在教学中，首先通过视频导入时代背景，介绍了学堂乐歌。接着在演唱环节，从聆听感知、用wu哼唱旋律、找相似乐句、情境表演等步骤学唱《送别》，体会情感的变化。最后完整演绎歌曲，整个过程逻辑清晰，全面且细致。
石湖实验小学邱士钊老师的单元设计以 “草原之声：蒙古短调的魅力旋律” 为主题，通过欣赏、学唱、舞蹈感受等形式面向六年级学生开展教学。在《小黄鹂鸟》教学中，以轮唱的形式再度感受蒙古族短调歌曲曲调短小、节奏规整等特点，结合欣赏不同体裁的短调歌曲感受多元短调魅力，领略蒙古短调民歌对草原人民生活与情感的表达。学生在演唱、舞蹈、音乐实践活动中，体会蒙古短调的魅力，增进对蒙古族音乐文化的理解与热爱。
人民教育出版社附属实验小学沈思涛老师的单元设计以 “管弦乐中的万物生灵” 为主题，面向二年级学生开展教学。本课时聚焦管弦乐曲《水族馆》。在教学中，先通过播放相关音乐引导学生律动，再播放视频引出课题。学生在乐曲主题一，感受水草和小鱼形象，学唱部分旋律并进行律动；在乐曲主题二中，发挥想象，随音乐表现更多海底生物场景。最后，学生完整表演乐曲，畅游在奇妙海洋中结束。
针对大单元整体教学六位授课老师从课标、学情、大观念、单元整体教学、课时教学等方面进行了经验的交流与分析。
02
评课议课
03
教研员点评、总结
吴中区音乐教研员高谊老师对本次上课老师的课堂展示和大单元阐述进行了详细的点评和指导。高老师提出在进行单元教学设计时要注意：1.注重逻辑架构 2.分课时目标要十分明确 3.教师不能太过于注重“教”，课堂教学要给学生足够的空间 4.教学设计要足够大胆，教师要注重平时的自我训练。
“音”与梦想，“研”路同行。随着本次研讨活动的圆满落幕，我们不仅收获了知识的碰撞与灵感的火花，更凝聚了音乐教育者的共同信念与力量。感谢每一位参与其中的音乐教师，是你们的智慧与热情，让这次研讨活动充满了生机与活力。让我们带着这份收获与感动，继续在音乐教育的道路上深耕细作，为音乐教育事业贡献更多力量！
END
撰稿|柯娟娟
图片|教技室
编辑|柏锦文
一审一校|教务处
二审二校|校长办公室
