王爱兵老师，宝应县实验初中道德与法治教师，从教以来，他以“做未成年人成长的引路人”教育理念，坚守道德与法治教育一线，为守护未成年人的健康成长贡献绵薄之力。
他乐于钻研，工作踏实，是扬州市中青年教学骨干、国家三级心理咨询员，先后获得“市宏志教育先进个人”“县优秀班主任”“市教学质量先进个人”等荣誉称号。
他始终坚持“道法老师应是学生成长的引路人”的教学理念，坚守育人为本的学科根本任务。他认为优异的分数固然重要，但分数不应该成为评价学生的唯一标准。
在当前思政一体化背景下，他潜心钻研最新的课程标准要求、关注学科动态，致力于道德与法治课堂教学中学生价值观形成实效性的实践和探索。他发挥自己的教育特长，关注班级每一位学生，尤其重视学生的心理发展，熟悉最早、交流最多的总是班级默默无闻的一些学生；在课堂上，他特别重视学生的核心素养养成，在学生已有生活体验的基础上开展道德、心理的自我评估、相互借鉴、教师引导的教学方法，深受学生喜爱。
他还追求自身的素质发展，通过各种渠道提升自己。他积极主动参与每一次交流研讨活动，主持完成市级个人规划课题《德育、心理两育有机结合的案例研究》，还在市县命题大赛、微课制作、优质课评比等活动中多次获奖，近10篇文章发表于《中学政治教学参考》、《中小学心理健康教育》、《班主任之友》等教育专业期刊，在专业发展领域收获颇丰。
作为校办副主任，需要收发各级文件，协调相关工作，统计各种数据。他总是按照岗位分工，扎扎实实的做好每一份基础工作。
2024年暑假期间，学校面临着两个新校区的开学筹备建设和省义务教育优质均衡创建工作两项重大任务。他同其他部门的同事一样，放弃休息时间，假日加班成为常态。
有人夸他是统计能手，因为他的心中有一个清晰的“账本”，各种数据他都耳熟能详。新学期以来，学校规模扩大，新加盟教师多，存在不同的行政关系类型，各类人事管理系统、各项年报的统计、分析、上报标准不同，工作显得千头万绪。但他总能不断改进工作思路，时刻关注序时进度，并跟踪提醒，确保准确无误的上传到位。
有人问:“这些事，你忙得过来吗？”他笑着回答:“就是事多、杂一点，也不需要花费多大的体力！”而近期一次突然的身体预警使他不得不住院治疗，尽管身在医院，他的心里却装满了工作。学生要期中考试了，教学工作需要同事代课，必须安排到位；学校面临上级考核，管理工作需要同事协调，必须提醒到位。这些事，他都一一叮嘱到相关同事。一出院，他又立即投入到紧张的工作去。
作为一名教师，他用心教学、无私奉献，把教学工作和管理工作有机结合，用自己的实际行动赢得了学生、家长和同事的赞誉。未来，他会继续坚守好自己的岗位，为实中发展发光发热。
