近期气温骤降，似乎给大地披上了一层神秘的面纱，为幼儿园的葫芦架带来了一场意想不到的场景。这一幕吸引了孩子们好奇的目光，在寒露的凉意中，我们与孩子们一同深入探索葫芦的奥秘，见证生命力的顽强。
活动缘起-发现葫芦
哇！葫芦！”散步的途中，在孩子们的一声声惊呼中，孩子们对葫芦的喜爱之情油然而生，随之而来的问题也层出不穷，孩子的话匣子一下子就打开了。“葫芦好像一个数字8！”“这些葫芦里有没有葫芦娃？”“我在电视上看见过葫芦娃。”“葫芦的枝卷卷的，能一直往上爬！”.......
遇见葫芦瓜-葫芦科
葫芦构造
葫芦葫芦真好看，
腰儿细呀肚儿圆，
头小肚大胖乎乎，
挂在藤上荡秋千，
小时嫩绿毛茸茸，
长大全身金灿灿。
葫芦大家族
“老师，幼儿园树上的葫芦有大有小。”
“老师，我家里有个比幼儿园更大的葫芦。"
“还有一种可以吃的，为什么也叫葫芦？”
于是我们借助网络搜索葫芦，结果发现，葫芦家族好大呀！什么形状都有，因为它们都属于葫芦科。我们经常吃的蔬菜也是葫芦科的一种，它就是“西葫芦”！
葫芦科的家族真大呀！丝瓜、黄瓜、南瓜、冬瓜、苦瓜等都属于葫芦科，葫芦科是世界上重要的食用植物科之一！
解救葫芦-采摘啦！
工具大讨论
一个个的葫芦零零散散爬满了高高的架子，我们怎样才能摘到葫芦？用什么工具把它摘下来呢？孩子们脑洞大开，你一言我一语的展开热烈讨论。
葫芦怎么摘下来呢？
我们可以用剪刀剪下来。
我们可以请小椅子来帮忙，就能够到高高的葫芦了。
雨伞手柄是弯弯的，我觉得也能摘。
只靠这些工具为什么摘不上呢？为了追随孩子们的兴趣，满足他们探究的欲望，老师鼓励孩子们自发结成小组，彼此相互合作，寻求解决办法。
我们可以把梯子和椅子放在一起，这样就很高了。
可以用幼儿园的木头架，我们一起去搬吧。
开始采摘喽！
各种工具齐上场，孩子们有的用剪刀剪、有的站在小椅子上摘、还有的直接爬上围墙用手拽！孩子们把“解救”下来的葫芦兄弟们紧紧地抱在怀里，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容，感受着采摘的喜悦。
探秘葫芦—了解葫芦
这些可爱的葫芦，请你摸一摸、看一看，说说你的发现.....
孩子们想尽办法一探究竟！带着问题，大二班小朋友们开始了葫芦的解密之旅…
观察葫芦
葫芦的颜色是淡绿色的，上面有一层白白的膜。
葫芦摸起来滑滑的，硬硬的。
比较高低？
小朋友讨论：咦，这两个葫芦到底哪个高哪个低呢？由此小朋友们展开了激烈的讨论。
葫芦里面有什么？
葫芦里面到底有什么？面对孩子们千奇百怪的想法，我们决定打开葫芦一探究竟！
我想里面有葫芦娃。
有葫芦籽......
估计有葫芦宝宝吧。
可是怎么才能看到葫芦里面到底有什么呢？小朋友们想到了摔一摔、踩一踩的方法，最终都没能破开。
于是决定去请保安叔叔帮忙。
畅想葫芦—葫芦手工
孩子们在彩纸上画出葫芦宝宝，为它们穿上各色各样的花衣裳，用彩笔画上葫芦的藤蔓。一幅可爱的葫芦宝宝画像诞生了！
教师小结
反思：孩子在自主探索中，结合自身原有的经验，大胆想象，学会了思考、学会了迁移等，孩子们动手创作，成功地完成了自己的小任务，增强了自信心和成就感。
教师是孩子活动的支持者和引导者，要重视孩子们的探索活动，给与充足的时间、空间、材料和必要的经验支持，通过问答、讨论等方式，不断推进活动的发展。
未完待续...
一颗颗小种子又引起了孩子们的目光，“老师我们把它种下去，明年还可以收获很多葫芦”，于是我们行动了起来......
孩子们与葫芦的故事还在继续,期待小种子带来的新希望......一日活动皆课程，每一天、每一隅都有故事在发生。我们会继续用善于发现的眼睛，去看到、听到孩子的成长，敏锐地发现孩子的兴趣点，一同陪伴孩子们健康、快乐又有所收获地成长！
来源/盐池县第一幼儿园
图文/宋梦梦
审核/张彩仙
签发/刘晓霞
