盐池县第一幼儿园
幼小衔接倡议书
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的自然延伸和过渡。
倡议书
尊敬的家长朋友们：
您好！
3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，是整个幼儿园三年教育逐步向小学教育的开始。需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。"幼小衔接"不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。
在这里，幼儿园向全体家长朋友们发起倡议：家园携手，科学衔接，帮助幼儿做好入学准备。
幼小衔接接什么
教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出科学幼小衔接主要包括以下四大方面的准备：
身心准备
激发幼儿对上小学的期待；形成良好的情绪调控能力；拥有健康的体魄。
生活准备
培养幼儿养成良好的生活卫生习惯和生活自理能力；形成基本的安全意识和自我保护能力；鼓励幼儿积极参与劳动。
社会准备
帮助幼儿学会主动与同伴交往合作；养成诚实守规的良好品质；建立初步的任务意识、责任意识和集体意识。
学习准备
幼小衔接家长可以做什么
幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。作为家长，我们应该怎样做呢？
心理有准备
孩子面临小学，会有一个适应过程，家长的情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。为了让孩子充满自信地去迎接新的环境，从心理上引导孩子做好准备，激发孩子的入学愿望，在平时聊天中，有目的地传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴，我们家里马上就要有一位小学生了，好开心呀！”“上小学后会交到很多的新朋友。”“小学的操场很大。”让他自己觉得小学真好，成为一名小学生是一件很自豪的事情。让孩子对即将到来的小学生活充满期待。
生活有条理
孩子在幼儿园时，一日的生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。首先，在平时的生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候应该做什么事情，养成不拖拉的习惯，为小学的学习打好基础。其次，家长要注意培养孩子的生活自理能力。鼓励孩子自己穿脱衣服、叠衣服，能将自己玩完的玩具收拾好，自己收拾自己的床铺和衣服，为家人端饭、收拾餐桌，养成自我服务和服务他人的能力，让孩子有基本的自理能力来更好的适应小学的生活。
交往有能力
上小学后，不像在幼儿园里什么事可以找老师，与同伴发生摩擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。首先，教孩子学会自己解决与伙伴间的冲突。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。比如，怎样和同伴一起玩一件玩具？别人想玩你的玩具该怎么办？你想玩别人手里的玩具时该怎么说？其次，可以提高移情能力，所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流，也更适应“合作型社会”。培养这种能力有一个简单的办法：在孩子听完或者阅读完一个故事后，家长和孩子一起来交流故事情节，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。 社会交往能力的提高是通过自觉学习和实际锻炼逐渐培养起来的，也是每个人一生中非常重要的技能。孩子从幼儿园转向小学过程中，家长需要重视的孩子人际交往能力的培养，为孩子往后的优秀品质打下良好基础。
学习有品质
保护孩子的好奇心，周末带着孩子走进公园，引导他观察动物、植物，鼓励他多问为什么，并和他在一起的时候让他培养观察、探究和自己解决问题的能力；培养孩子的专注力，比如：每日在给孩子讲故事或听故事的时候，要求孩子不能够边听边玩，讲的时候要随时提问，这样不仅培养了孩子的倾听能力，还培养了他的想象力和记忆力，提升他的专注力，慢慢地养成阅读的习惯。另外经常给孩子布置一些带着多重指令的小任务，也有助于锻炼孩子的倾听能力。
亲爱的家长朋友，幼小衔接不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、社三方携手并肩的合作共育，科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命，不负童年。
来源/盐池县第一幼儿园
图文/宋梦梦
审核/张彩仙
签发/刘晓霞
