在这庭前木叶半青黄的初冬时节，为了落实新课标，准确把握教学方向，优化课堂教学，提升教师教学实践能力，11月28日，南京市小学语文2024-2025学年度第一学期第十三周教研暨南京市小学语文“金陵好课堂”系列活动七在我校举行。本次活动由南京市中小学教学研究室主办，栖霞区教师发展中心、江宁区教学研究室承办。本次活动在南京市小学语文教研员徐艳老师的指导下，栖霞区小学语文员黄文峰老师、陈瑶老师，江宁区小学语文教研员周爱华老师的精心组织下，实现了南京市区域之间教育教学的互动与交流。活动当天，南京市小学语文教研员徐艳老师、各区相关小学语文教研员、教师参加了此次活动。
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课标引领 课堂展示 学用相长
第一节课，南师附中燕子矶新城学校小学部秦蕊老师执教二上《雾在哪里》。秦老师教态亲切活泼，语言生动可爱，带着小朋友们进入童话的世界，跟着淘气的雾孩子一起去躲躲藏藏，感受大自然的奇妙。秦老师设计了逻辑清晰，结构合理的教学活动，层层递进，带领孩子在多样的朗读中感受语言文字的密码。孩子们在自然愉悦的氛围中实现了学习能力的生长，孩子们的朗读与发言自然大方。
第二节课，南京市江宁实验小学的蔡文璨老师执教一上《日月明》，带领孩子一起走进趣味的汉字王国。蔡老师设计了层层递进，环环相扣的教学环节，把识字变成了一个又一个有趣的故事。孩子们在蔡老师的引导下，与生字交上朋友。课堂的最后，蔡老师还用好玩的游戏，联系生活，帮助小朋友巩固所学。
第三节课，南京市竹山小学徐苗老师执教的三上《富饶的西沙群岛》。徐老师通过生动的语言描述、丰富的图片展示以及巧妙的引导提问，带领学生们逐段赏析课文。从西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，到海底各种各样的珊瑚、海参、大龙虾，再到海岛上的鸟的天下，学生们仿佛身临其境，深刻感受到了西沙群岛的富饶与美丽，特别是对课文中优美的语句和精准的描写手法也有了更直观的理解。
第四节课，南京市金陵小学潘保翠老师执教三上《司马光》。潘老师紧扣文言文的言简义丰的特点，以读促悟，将朗读贯穿于课堂的始末。从初读时的读准字音、读通语句，到精读时的读出节奏、韵律，再到悟读时的体会情感，层层递进，使学生在反复诵读中感受文言文的魅力，培养文言语感。过程中，她还关注学生思维能力与想象力的培养，在与孩子一次次对话中体会到司马光的优秀品质。
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素养立意，融合语境，学以致用
教而不研则浅，研而不教则空，活动的第二部分是大家沙龙环节。在南京市小学语文教研员徐艳老师的带领下，各区教研员、执教老师，以及本次参与培训的老师们，进行了台上台下的热烈交流。本次沙龙由栖霞区小学语文教研员黄文峰老师主持，内容围绕“素养立意，融合语境，学以致用”三大核心板块进行研讨。
沙龙伊始，栖霞区小学语文教研员黄文峰老师向在座教师抛出问题：如何在教学中更好地融合语境，请四位执教老师结合课例谈一谈自己的困惑。南师附中燕子矶新城学校小学部秦蕊老师提出，在文本比较长的情况下，如何将对课文的感知、汉字的学习与语言的运用更好的融合？南京市金陵小学潘保翠老师谈到，《司马光》这篇课文是小学阶段的首篇文言文，在教学中如何将文言文的语言特点与一波三折的情境有机融合值得探究。南京市江宁区的两位老师则结合随堂本的使用，对学生出现的个性问题如何进行有效解决提出她们的困惑。
针对上述几位老师的疑惑，江宁区小学语文教研员周爱华老师给出了两点建议：
1. 保证文本情境的完整性。教学时尽量让孩子们沉浸在文本的学习中，教师语言要与文本语言有机融合，不破坏整体情境。
2. 关注学生个体语言经验。教师在教学中可以引导学生联系生活经验去理解关键字词的意思，进而体悟故事的内核。
03
专项指导 素养为本 知行合一
徐艳老师首先向承办本次活动的栖霞区教师发展中心，江宁区教学研究室表示感谢，在黄文峰，陈瑶，周爱华三位教研员的全程指导下，活动组织有序，四节课例有亮点有特色。对孩子们精彩的课堂展示，徐老师表示赞赏，无论是优质的常规习惯还是语言表达，展现出附燕新小学生优秀的素养。结合教师们提出的困惑，徐老师进行了点评指导。
1.一字立骨，发挥汉字的支点作用。她指出，教师要把握汉字的交际工具属性，信息载体属性和人类文化属性的内在关联，由此打通对语文课程性质、目标、内容等的贯通理解，发现汉字学习对于形成和发展学生核心素养、体现语文学科育人独特优势、撬动整个语文课程改革的支点作用。一线教师首先要站位到课标和孩子现实需要，去关注儿童的汉字学习。
2.学为中心，重视教学语言的打磨。在大单元整体的基础上，教师需要基于文本，从内容到语言再到表达形式进行课前准备：分析文章的逻辑结构，了解文章内容本身的特点。文本本身就具有逻辑和形式的要求，教学时需要进行板块设计，思考不同角度分析的不同内容。
3.结构划分，确保书写应用的时间。课堂的教与学要分配合理。一定要留足20分钟，确保学生有充足时间进行当堂规范汉字的书写应用，把每一课要求会写的汉字字字落实，不仅会描红、仿写，还会在随堂本上自由勾连、组合，不断用汉字书写出对自然、社会和自我的认识和感受。
徐老师的指导让大家明晰了低年级语文学习的本质和核心，也进一步明白：让儿童在故事中、在肢体模拟中、在张口朗读中、在书写表达中、在联想创造中、在生活实践中学习汉字，发现汉字之美，让学习成为一段有想象、有发现、有创造的快乐旅程。
智慧的火花，在课堂中碰撞；教育的梦想，在教研中飞翔，思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在思考中收获。本次“新课标•新教材•新课堂”南京市小学语文教学研讨活动，不仅为教师们提供了一个展示自我才华的平台，也为小学语文教师提供了一个相互学习、相互借鉴的机会。南京师范大学附属中学燕子矶新城学校小学部语文团队将继续怀揣着对语文的热爱与梦想，深研新课标，用好新教材，创践新课堂，践行新理念，在教学实践中步履铿锵、砥砺前行，努力成为眼中有光，心中有梦，脚下有根的语文人，让汉字活泼泼地长在儿童心里。
图：夏明浩 韦嘉欣 庄子运
文：郑耀 李静文 李清
编辑：尹有奕
一级审核：王威
二级审核：秦蕊
三级审核：韩学红
