【天心•故事】温暖回眸 年度记忆｜天心岛小学2023-2024学年大事记

上榜理由

    教学成果奖是含金量极高的“重量级”奖项，是各级教育部门为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励。

    2024年厦门市共征集参评成果计89项。经申报推荐、专家评审，共评出获奖成果39项，其中特等奖5项、一等奖17项、二等奖17项。其中特等奖和一等奖中海沧区共有3项，天心岛小学占2项。

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   飞鱼合唱团与管乐团在市赛中均斩获一等奖，彰显了团队实力与不懈努力。合唱团以和谐之声触动人心，管乐团则以精湛技艺震撼全场。两者共同展现了音乐的无穷魅力，为学校赢得荣誉。此佳绩不仅是对他们才华的肯定，更是对持续追求音乐梦想的激励。

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    在科技教育潮中，我校凭卓越成果与前瞻理念脱颖而出。本学年，教育实践与学术研究均获佳绩，模式创新受广泛赞誉。教育部专家调研，肯定我校学习模式与课程设计等核心优势。我校科学教育案例被写入中小学科学教育工作信息2024年第6期，彰显深厚底蕴与创新力，树立地区教育新标杆。此既为过往努力的认可，也鞭策未来持续探索，共创科技教育新辉煌。

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   作为福建省第一所全国海洋意识教育基地小学，此次净滩公益活动是厦门市海沧区天心岛小学积极推动海洋意识教育的一次生动实践，在活动共有100对亲子家庭与30名教师志愿者参与净滩公益活动，此外又通过主题宣讲、海洋环保文创作品展览，宣传保护海洋的理念，辐射2000多个家庭。

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    天心岛小学以立德树人为根本任务，深化德育内涵，创新德育模式，案例《让文明之花盛开在这片蓝色海洋》入选福建省第四批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

     2023年，全省共评选50个案例，天心岛小学作为全市唯一小学代表入选，是含金量极高的荣誉。

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    此次工程不仅对学校的基础设施进行了全面修缮，还美化了校园空间形象，成功激活了地下空间,为后续学校的发展奠定了坚实基础。同时，“海沧区青少年宫天心岛分部”也于年底正式入驻天心岛小学的“海底世界”，正式构建宫校一体、协同育人的教育模式。

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   “闽教敏学”发展共同体以做优建强教师团队、推进区域教育优质均衡发展为目标，尝试通过“资源联享、平台联通、教师联练”的三大联动方式，增进专业共同体的组织力。通过共同体之间的每年各学科互动交流，推动各个学校的教学改革走向深入，辐射和带动各地区学校共同发展。

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     天心岛小学将“项目式学习”理念深度融入课程建设中,开发了“每班一个项目”、“每年一个项目”的系列课程，构建了从1.0到3.0——持续渐进、逐级深入的项目式学习体系。在这一体系中，学生围绕主题明确的“项目焦点”展开科学探究,形成了从微观到宏观、从局部到全局,从“小海鲜”到“大世界”,从“小切口”到“大图景”的科学视野。成果展上，小朋友们以场馆小主人身份，情境模拟中探索海洋与场馆知识，设计创新展厅，团队合作展现项目成果，彰显创新与实践能力。

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    游卓曦老师秉承教育扶贫、知识共享的崇高理念，带去的不仅是丰富的教学经验，更将先进的教育理念与科学教育的前沿知识带到了这片热土，为福建小学的科学教育领域注入了新的活力与灵感。

    本学年,在市教科院的带领下，我校何海滨书记、李鹏校长以及9名骨干教师跨越山海，奔赴重庆万州小学——深度备课、同课异构，扎实推进对口帮扶工作，加深两校师生情谊。

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    “宫校合作新模式”以科技为翼，共筑未来教育新篇章，引领教育合作新风潮。此模式跨越传统界限，科技赋能资源共享，优化教育资源配置，为青少年全面发展开辟新途。青少年宫与学校深度融合，不仅共享空间，更无缝对接教学活动。通过科技课程如航模、机器人等，丰富学习体验，激发探索热情，奠定科技基础。同时，展现开放教育观，通过延时服务、周末开放等，惠及社区青少年，促进教育公平与和谐。

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    为跟随国家走向生态文明新时代的步伐，提高海洋生态环境保护意识，天心岛小学在中国建设海洋强国的大背景下，在“以海洋文化引领学生素质全面发展”的理念引领下，打开学科、学习、学校的边界，释放学生内在的学习潜能，构建了有鲜明海洋文化特色的开放、融合的海洋课程系列。《追梦海豚湾》海洋生态系列绘本（一套六本）便是课程成果之一。该系列绘本立足海沧、厦门的生态环境资源进行创作，这也是厦门市，乃至全国首套由小学生创造的海洋生态主题绘本。天心岛小学希望通过此举，号召更多的学生、家长来关注海洋生态问题，从而产生保护海洋的意识。

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   天心岛小学搏浪帆船队在第十届全国青少年联赛深圳站斩获佳绩，彰显学校体育教育成果与全面发展理念。佳绩证明学校在帆船领域底蕴深厚，展现培养体育特长、激发潜能的决心与实践。通过专业训练、先进设施与积极氛围，学校为学生打造展示与挑战平台，培育出国际水平的运动员。此举不仅为学校争光，更激励学生参与体育，促进体育事业繁荣，为培养全面发展人才贡献力量。

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     我当一日小学生”活动以其创新的教育理念和细致入微的实践操作，成功搭建起幼儿园与小学之间的桥梁，为孩子们顺利过渡到新的学习阶段提供了有力支持。此外，家长的深度参与和校长的专业指导，不仅增强了家校共育的合力，更为家长们提供了宝贵的教育启示，帮助他们更好地理解和支持孩子的成长。

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    “以海洋文化引领学生素质全面发展”是我校始终坚持的办学理念。天心岛小学有机地将党建工作与学校教育教学工作结合起来。以“十个一”的党建项目，凸显学校品牌特色。“心·启航”党建品牌，将引领天心岛小学向更高、更强、更广阔的未来不断前行，乘风破浪，勇立潮头！

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   天心岛小学搏浪击剑队本学年大放异彩，在省市级比赛中屡创佳绩，不仅彰显了队员们的高超技艺与顽强拼搏精神，更为厦门市击剑队赢得2024年福建省青少年击剑锦标赛团体总分双冠，极大地提升了学校及城市的体育荣誉，是体教融合、全面发展的典范。

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    天心岛小学始终坚信，体育不仅是锻炼身体的方式，更是培养学生综合素质的重要途径。学校致力于通过多元化的体育课程和活动，给体质健康教育“做加法”，为学生的身心健康注入新的活力，缓解学业压力，同时锤炼学生的团队协作与沟通能力，为其未来的成长之路奠定坚实的基础。

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    重庆市万州区福建小学是福建省援建的移民迁建学校。1999年11月，时任福建省委书记、代省长，现任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平亲临视察该学校，并寄语“福建小学要发展，育人质量要提高”。

     根据厦门市对口援建办公室的安排，厦门市海沧区天心岛小学对口帮扶重庆市万州区福建小学。为了加强双方学校的深入了解，学校连续三年开展“跨越山海，走向蔚蓝”结对夏令营，给“山里娃”的心理埋下一颗热爱海洋、保护海洋的种子。

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 天心岛小学与绿苑海景活水馆合作开设游泳课，体现学校对学生全面发展的重视，实践“游泳促健康”理念。课程旨在传授生存技能，激发体育热情。学生在游泳中强健体魄，培养勇敢与坚持，展现自信。此举既丰富教学，又促社区资源共享，创新教育模式，引领健康风尚，为儿童成长护航。

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   为深入践行劳动教育理念，提升学生劳动实践能力，增强学生生态意识，天心岛小学想方设法拓展劳动教育，在横向空间难以扩展的条件下，在教学楼顶层开辟了“空中农场”。在天心空中农场中，让学生“种起来”，建构学校种养实践课程；让学生“展起来”，分享空中农场故事，宣传劳动精神；让学生“吃起来”，品尝劳动成果，开展烹饪实践教育；让学生“谈起来”，互相进行经验分享，提升种养能力；让学生“研起来”，创立项目学习，提升探索能力；让家长“享起来”，分享教育经验，家校携手共育。

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    张予璐同学，入学以来勤奋好学，积极上进，是班里的学习楷模；她热爱集体，乐于助人，是老师的好帮手。她常利用周末、节假日和空余时间参加社区文明城市创建、洁净家园、全国净滩志愿活动、垃圾分类宣导、平安海沧建设、慰问社区困难老党员等公益活动，在志愿服务与奉献中，体验着这份为人民服务的快乐。张予璐同学的全面发展与突出表现，充分展现了当代少先队员积极向上、勇于担当的精神面貌，荣登海沧区“新时代好少年”榜单实至名归。

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    天心岛小学以“红领巾爱祖国”——“六一”主题队日活动闪耀海沧。在2024年这个充满童趣与梦想的5月31日，天心岛小学以其独特的创意与深厚的海洋情怀，成功承办了海沧区“六一”主题队日活动。不仅为孩子们搭建了一个展示自我、放飞梦想的舞台，更以一系列精彩纷呈的节目和原创作品，深刻诠释了“海娃”们积极向上、勇于探索的精神风貌。