心有繁星，沐光而行；
经验共享，共进致远。
为落实立德树人的根本任务，加强班主任队伍专业化建设，探讨班级管理新思路，2024年7月10日上午，天心岛小学教育集团为期五天的班主任专题培训之旅，随着班主任经验交流分享会的温馨启幕，缓缓画上了圆满的句号。
行而不辍 追光而行
天心岛小学方露萍老师认为教书不仅是一场在平凡日常中追求卓越的修行，更是通过竭力尽心的努力，实现自我升华的旅程。在这个过程中，责任心是核心驱动力，它体现在严而有度、严而有爱的教育方式上，确保公平公正地对待每位学生，并细心捕捉他们的闪光点，给予不吝的赞美。同时，作为教育的合伙人，我们应重视与家长的有效沟通，积极肯定他们的贡献，共同为学生的成长助力。为了不断提升自我，我们应坚持深耕自己，保持学习的热情、进行反思评估以及积极参与同行间的互动交流，这些努力构成了我们人生最大的远见。
做个会教的老师
天心岛小学苏艳蓉老师以班级生动鲜活的实例，深情并茂地向同仁们诠释了如何用满腔的爱心、不懈的耐心以及深邃的智慧，精心培育着性格迥异、各具特色的孩子们，引领他们茁壮成长。霍懋征老师的名言振聋发聩：“世间并无不可教化的孩童，唯有尚待精进的教学之法。”教育，其本质在于传道授业解惑，更在于秉持“有教无类”的崇高理念，让每一株幼苗都能在适宜的土壤中生长——让挺拔的大树提供庇护，使直立的树木成为栋梁，让弯曲的枝干成为独特的风景，确保每个孩子都能在人生的舞台上绽放出属于自己的绚烂色彩。
是朋友 是老师
天心岛小学许卿老师讲述了自己如何以朋友的身份进入孩子的心田。在她决定成为一名教师之前扪心自问过：我想要成为一名怎样的老师？经过时间的沉淀，许老师在寻找自己到底想要成为一名怎样的教师的路上，也在不断的探寻自我本真，且不断充实自己、教学相长。时间给了许老师答案：她想成为平和的、幽默的、给予学生高度尊重的，一个真实的，不按标签生长的教师。“一个有趣的教师，必定拥有个性化的灵魂。这样的教师，才能在坚壁上开窗。”只有这样，才会喜欢、才会同频、才会尊重。教育这条路，道阻且长。半师半友半知己，半尊半慕半倾心。
从“心”入手 用“行”规范
天心岛小学张燕华老师分享聚焦时代趋势，通过班会课创新引领，营造温馨班级文化；通过细致入微的观察与真诚的沟通，建立起学生心中的信赖感，成为学生愿意倾诉心事、分享喜悦与困扰的知心朋友，引领学生全面发展；再同科任教师携手，共筑学生成长之路。在教育的广阔天地里，班主任不仅是知识的灯塔，更是学生心灵的引路人。他们以全方位的关怀与引导，成为学生成长路上的坚强后盾与智慧明灯。
有心有爱 授之以渔
育才小学林鹭英老师深谙班主任工作的精髓，她认为班主任工作首要在于拥有一颗“细腻之心”去深入了解与探究每一位学生。她细致入微地关注班级中每一个孩子的独特之处，从他们的兴趣爱好到日常习惯，无一不纳入观察的视野，据此量身定制个性化的引导策略。林老师不惜时间与心力，与学生促膝长谈，倾听他们的心声；同时，也积极与家长沟通，搭建起家校合作的桥梁，共同为学生的成长护航。
育人之道 攻心为上
育才小学林碧燕老师引用《孙子兵法》中提到的“用兵之道，攻心为上，攻城为下”这一教育现象，结合自身育人方法，从四个方面进行支招：一、建立信任关系；二、引导情绪管理；三、密切家校合作；四、不断正面强化。总之，“育人之道，攻心为上”这一理念让我深刻认识到教育的重要性和复杂性。它不仅仅是一种教育理念，更是一种对人性、对成长的尊重和关怀。我相信，只有真正贯彻这一理念，我们才能培养出更多有道德、有情感、有智慧的人才，为社会的繁荣和发展做出更大的贡献。
他山之石 可以攻玉
“他山之石，可以攻玉” 这一古语，寓意深远。育才小学薛延燕副校长做最后总结，她认为我们走出来学习，借鉴他人的经验和智慧，能够帮助我们更好地解决问题，提升自我。她鼓励我们在面对挑战和困境时，不要局限于自身的视角和能力，要勇于开放心态，学习并吸收来自不同领域、不同人的宝贵经验和见解。将他人的成功经验和教学方法融入到自己的教学实践中时，就能够像利用他山之石来雕琢美玉一样，不断提升自己的教育水平和教学质量。
让我们携手并进，成为那些心中有爱、眼中有光、手中有法的教师，用我们的温度去温暖每一个孩子的心灵，以我们的爱心培育出更多富有同情心、责任心与创造力的下一代。在这条充满挑战与希望的教育之路上，共同书写属于我们的教育传奇。
文字：第一小组组员
图片：第一小组组员
编辑：苏春花
初审：德育处
复审：陈姝
终审：李鹏
