孩子在探索未知的过程中，通过感知情景、动手制作、表达沟通、解决问题，才能真实体验探索的乐趣和成就感，获得鼓励，赢得继续前行的动力。而团队的合作、父母的陪伴和导师的交流，这是孩子接受挑战时不可或缺的支持。
面向未来、面向未知，孩子们需要动手探索知识，也需要动心探索人与人之间的关系；孩子们需要学习在创作中表达个人观点，也需要在创作中表达对他人的关怀。
11月16日，一丹教育研究院与融设计图书馆、腾讯互娱社会价值探索中心、一πYiPai及腾讯青少年学堂联合发起和举办了2024年度未来学习者日。对未来的想象来于传统的启迪，本年度未来学习者日以“面向未来 面向未知：探索，创作，表达”为主题，邀请孩子们和设计师、工程师共同探索传统编织技艺和AI智能体，运用AI技术创作编织作品，用亲手制作的作品向自己、家人、同伴、社区、城市、自然表达他们想象与关怀。
未来学习者日的教学设计以“未来教育语法CMYK”为基础。该教育语法出自陈一丹基金会于2020年发起的未来学习者培育研究项目。这一项目组建了由北京师范大学、赫尔辛基大学、北京大学、清华大学、浙江大学等30多个机构学者组成的研究团队，并先后发布两份研究报告，研究成果由中国出版集团和世界图书出版公司联合出版，并由中国国家图书馆、中国国家版本馆、北京大学图书馆、北京师范大学图书馆等收录。
项目邀请北京师范大学王晨教授领衔开发未来教育语法CMYK。CMYK是一套以未来学习者素养为导向的跨学科项目元开发系统。由CMYK开发的每个项目元都有其专属“CMYK标签”，用以指明该项目元通过特定【教学方法，M】的整合与运用，面向特定【学习年段，Y】人群，从解决面向真实世界的真实问题出发，结合跨学科【知识，K】的学习，进而使项目参与者获得对应的【核心素养，C】。
语法意味着建立连接，生成表达。同样地，CMYK作为一种教育语法，旨在建立教育与社会各领域之间的连接、跨界和协作，生成教育创新项目。本年度未来学习者日由教育专家、设计师、工程师、编织工艺匠师共同开发，这正是CMYK作为一种教育跨界工具的示范。
传统编织工艺与人工智能技术，都是激发孩子们探索、表达和创作的有效途径。活动搭建起编织工艺和人工智能体之间的连结，引导孩子们运用人工智能去创作编织作品。透过传统手工技艺与现代人工智能技术，孩子们既能体会精细手作的苦与乐，亦能感知人工智能体的无限可能与创新动力，感受传统工艺与现代技术之间的连接，体验创意碰撞和技能互补的共创乐趣。
