在初中部的教室里，徐蕊娇老师正与学生们互动，课堂氛围活泼。
作为一名从事英语教育五年的教师，徐老师有着独属于自己的教育“秘籍”，那便是“盯”“抄”与“陪伴”。
“抄”来的课堂
尽管选择了教师这一职业，徐老师初期的教学生涯并不平坦。她坦言：最大的难题是战胜自己内心的恐惧与不安。作为一个性格内向、不擅沟通之人，刚毕业的她站在讲台上面对一群学生时，感到极为紧张。她回忆道：“刚开始上课声音会很小，不知道如何组织课堂，常常担心学生是否喜欢我的课。”
面对困难，徐老师并未选择退却。她选定了一个字的秘诀 ——“抄”。
“比如我很喜欢哪个老师的课、他的风格，我会去模仿他的课。”徐老师将自己化身为一名“偷师者”，在观摩中吸收，在模仿中学习。经过不断地模仿，徐老师有了自己对教学的领悟。同时，大量的课堂实践促使她迅速成长，形成了属于自己的教学风格，完成了从青涩新手到沉稳熟手的转变。
我会“盯”着你们所有人
上课时，徐老师始终致力于提升学生对课堂时间的利用效率。
鉴于英语语言学习内容多且杂，徐老师要求学生将所有课堂笔记都记在书上。如此一来，学生在课堂上能够及时记录，且随时可在书上翻阅复习。课后，学生们需要进行单独的笔记整理，把课上所学内容归纳为词汇、语法、课文、句型笔记等整理在笔记本上。
这一方法让她带过的学生受益匪浅。
课堂上的徐老师目光如炬。
“我的眼睛时刻盯着班上所有同学，让他们不敢分心去做其他事情。”徐老师如是说道。
在她的严格监督下，课堂秩序有条不紊，学生们的注意力高度集中，课堂效率得到了显著提升。
家长、学生与我是一个稳固的三角形
在教育的过程中，徐老师始终秉持着全面育人、家校共育的理念。
有一次，她发现晚加餐的包子被随意丢弃在垃圾桶里。这看似是个小问题，但徐老师却觉得是一个教育学生的好机会。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 教育不仅在知识的传递中，更在于品德和习惯的塑造。对于丢弃包子这种浪费食物的行为，徐老师决定要让学生从中吸取教训。
她组织学生进行劳动教育，让他们亲身体验清扫食堂、擦拭桌椅的过程，通过这种方式，让学生懂得尊重他人劳动成果，培养他们珍惜粮食的意识和环保观念。
为了让家长全面了解孩子在学校的表现，她将整个事件的过程毫无保留地分享在家长群里。这并非是对学生的指责，而是向家长传递一个真实、全面的信息，让家长看到孩子在学校除了学习成绩之外的其他方面的情况。
“不可能说给家长们报喜不报忧的，我要让家长知道学生在学校里的真实状态。”徐老师坚定地说道。她认为：只有家长和学校保持信息的畅通，双方共同给予孩子关注，才能更好地引导孩子成长。“我们学校、家长、还有学生，我们就是一个三角形，只有我们三个都在同一平面、缺一不可，我们才是最稳固的关系。”
我的教育理念是“陪伴”
徐老师曾教过一个梁姓学生。
起初，这个学生成绩平平无奇，在行为上甚至还出现了与老师对抗的情况。
一次，梁同学与同桌产生矛盾，被徐老师叫出来询问。无论徐老师说什么，他始终低垂着头。然而，当徐老师轻声说出“你知不知道我对你是有很大一个期待的，你可以做的很好的。”他猛地抬起头，眼中泪光闪烁，问道：“徐老师，真的吗？您真的对我有很大的期待吗？” 徐老师凝视着他，沉思片刻后坚定地回应：“对啊，是真的。我对你有着特别大的期望，我觉得你还能向前迈进一大步。”
从那一天起，梁同学的学习态度发生了翻天覆地的变化。从班级二十几名一路跃升至前十名、前五名，他的成绩稳步提升最终考上了学校的英才班。
徐老师的教育理念并非空谈，她深知每个孩子都有其独特之处，需要个性化的关怀与引导。
从初一的 “静待花开”，到初二的 “脚踏实地”，再到初三的 “艰苦奋斗、苦尽甘来”，徐老师用一组主题寄语陪伴着学生们的成长。她相信：在不同阶段提供适宜的支持与激励，能让孩子们学会面对困难，让他们在成长的道路上不断前行。这样的她在我校2024年第40个教师节表彰大会上荣获了“优秀教师”称号。
“脚踏实地吧，脚踏实地地走好你的每一步。人生没有白走的路，每一步都是作数的，所以在该闯的年纪就闯。”这便是徐老师对孩子们的殷切期盼。
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