为了激发同学们对生物的探索热情，深度感受生命的奥秘，我校举办了“第四届生物模型大赛”，并于悦动广场展出优秀入选作品。
△部分优秀作品展示
前来参观的同学络绎不绝。
当他们看到那些展出的模型时，不由得发出连连赞叹。这些模型种类丰富多样，涵盖了生物领域的各个方面，无论是微小的细胞结构，还是具体的生物模型，都在同学们的巧手下被生动地呈现出来。
前期筹备
从筹备期开始，生物教研组的老师们便投入了大量心血。
老师们制定了详细的比赛规则、完善评分标准，并对各年级同学提出不同的模型设计建议，以鼓励多样化的创作思路。
进入模型制作阶段，同学们投入了极大的热情，利用课余时间精心构思和制作模型。
在整个制作过程中，生物教研组的老师们随时为学生答疑解惑，帮助他们完善创意、优化设计，并就模型制作提供专业的建议。
作品收集期结束后，生物教研组进行了严格的初评。
最终，有九件在内容和表现上都极具创意的作品脱颖而出，成功晋级决赛。
决赛风采
10月24日晚，九组参赛选手进行最终的角逐。
在汇报过程中，学生们充分展现了他们的创新能力和对生物知识的深刻理解。他们运用多样化的展示方式，让自己的作品焕发出独特的魅力。
有的选手通过精心制作的PPT，对模型的构建理念、结构特点以及应用价值等方面进行了详细的阐述，图文并茂、生动详实。
还有的选手采用视频录制、剪辑的方式，记录了模型制作的全过程，从最初的创意构思到材料的选择、制作的步骤，再到最终成品的展示，一帧帧画面不仅展现了他们的动手能力，更体现了他们在探索生物奥秘过程中的专注与热情。
作品评选
评委老师们依据作品制作、语言表达、相关知识以及仪容仪表这四个维度，对参选作品进行逐项评分。
△评委老师们现场进行评分
△现场为获奖同学们书写奖状
在等待评委评分的过程中，为了活跃现场气氛，老师们还精心设计了趣味互动环节。
△学生们积极进行提问抢答
领导致辞
邹亚辉副校长作总结发言。
邹校长首先感谢了全体师生的辛勤付出。他提到：这不仅仅是一场比赛，还是对生物学科四大核心素养——生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的一次全面的诠释与实践。
随后，邹校长引用我校的办学理念“慧从静处生，能从动中来”来阐述比赛背后的深层含义——在模型创作的过程中，学生们不仅需要掌握扎实的科学知识，更要学会沉静思考，查找资料、设计规划，这是“慧”的积累。而在实际行动中，从构思到成品，每一个步骤都锤炼着学生的动手能力与创新精神，这是“能”的释放。
最后，邹校长鼓励全校师生，尤其是即将参与下一届大赛的同学们，要敢于梦想、勇于创新，力争让作品质量更上一层楼，为课堂教学注入更多鲜活的生命力。
获奖展示
△杨汉川校长为同学们颁奖
从作品中，我们看到了同学们灵动的思维和深刻的理解力，每一件模型都是他们努力和智慧的结晶。
通过这样一次科学探索活动，我们希望学生们在不断的实践和思考中找到热爱、积累智慧，激励他们在未来的学习和生活中继续前行！
