△廖老师在清镇市第一中学上公开课
这个“大哥”有点接地气
初识廖斌老师，很多人可能会被他的“壮汉”外形所唬住，误以为他是一位不苟言笑的“严师”。但随着深入了解，你就会发现廖老师身上存在一种“反差感”，他硬朗的外表背后藏着一片细腻温柔的天地——在闲暇时间喜欢烹饪、喜欢养宠物。就如同他的外表和兴趣爱好之间的反差一样，他在学生眼中并不是一个距离甚远、高高在上的长者，而是一个亲切的、平易近人的“大哥”。
每当组织班级活动时，这个“大哥”有点“优柔寡断”。他总是“偷懒”不愿自己拿定主意，非要同学们参与进来一起讨论，群策群力地去决定活动的内容和主题。“他会和我们沟通搞什么节目、给同学们什么惊喜。”田同学说道，“有的老师很死板，比如说在艺术节时会限制学生的选择，但是‘斌哥’会支持我们去做想做的活动，就比较开明、幽默。”
先学会做人，再学会做学问
“先学会做人，再学会做学问。”是廖老师一直挂在嘴边的执教理念。在廖老师看来：教育从来不是单纯的知识传授。
无论时代如何变迁，一个人的品性都是立足社会、实现自我价值的基石。廖老师说：“哪怕成绩稍逊，但你能够吃苦耐劳，遇到困难敢于迎难而上，可能刚开始的路很难走，但是老师坚信只要能保持初心，总有一天你总能走得比别人更远。”
△廖老师的学生宋同学和田同学
廖老师不是“唯分数论”的拥趸，相反，他更喜欢“没事找事”，耗费时间精力去发掘每个学生的独特之处，并给予适当的鼓励和支持，让他们有机会在擅长的领域展翅高飞。“我从小就一直想参与国旗下讲话，但是从小学开始，老师们就一直偏重让学习好的学生来讲。”宋同学如是说道，“他会发现我们的一些特长，然后再问你想不想去做这件事；他不是单单看学习成绩，而是更注重学生的人品。”
教育是一件良心活
廖老师曾教导过一位彭姓同学。
彭同学出生在一个多子女的农民工家庭，家中经济状况较为拮据。在高考前夕，彭同学因早恋影响学习，最终与本科线擦肩而过。面对儿子的成绩滑坡，彭父的失望之情溢于言表，他决定让孩子放弃升学的机会直接外出务工以缓解家庭经济压力。
了解到彭同学的情况后，廖老师立即意识到：这不仅仅是一个孩子的前途问题，更关乎一个家庭的未来和希望。他挺身而出，从情感角度入手，与孩子母亲展开深入交流。在多次恳切交谈后，孩子母亲终于被说服，她认识到：让孩子接受高等教育，是打破贫困循环的关键一步。接下来，廖老师转向学校寻求帮助，争取到了一笔珍贵的助学金，为彭同学的复读铺平了道路。
尽管廖老师已经获得了孩子母亲与学校方面的助力，但孩子的父亲仍然忧心忡忡。面对彭父的忧虑，廖老师提出了一个切实可行的方案：先让彭同学复读，期间密切观察其表现。若复读效果不佳，可考虑其他出路；反之，一旦考上本科，大学的学费可以通过助学贷款等方式解决，无需家庭承担过多负担。经过连续两天耐心细致的思想工作，彭同学的父亲终于被打动，同意给予孩子一次改写命运的机会。
在廖老师的鼓励下，彭同学重新拾起了信心，开始了为期一年的复读征程。最终，功夫不负有心人，去年六月，当廖老师收到彭同学发来的录取通知消息时，他心中的石头终于落地。
望远山而行
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”在学生前行的路上，廖老师用自身为桨，以知识为舟，摆渡茫茫学海。这样的他在我校2024年第40个教师节表彰大会中荣获了“优秀班主任”称号。
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