这几年都说孩子们卷，都知道学位含金量降低。但是从经济学的角度，为了计算投入产出比，总是要用数据来说话的。
我们就拿整个八十年代到九十年代初没有开始院校合办以及专科学校搭车升级大学的1991年为例。
1991年高等教育录取人数61万人，这包括了大本和大专。
经过了本科扩招，研究生扩招以避免“就业压力”的改革后，今年的高校录取人数超千万，已经让人失去了比对的意义，因为数量倍数太大了。
而2024年的博士生招生是多少呢？据悉，是124万。是1991年大本➕大专录取学生的两倍多一点。
考虑到人口基数从十亿增长到14亿，那么经过加权以后，也会出现现在一个半博士生约等于91年的一个大本或大专生的情况。
工作岗位不可能增加几十倍，那么，现在的博士生找一个当年大本学生或大专学生的工作机会概率上是近似的。但这个机会成本不一样啊，耗费多六年的生命与教育支出，得到同样的机会就等于生命的贬值。
这一切，只不过起源于当年的避免“就业困难”，也起源于中国传统的不上大学算不得光宗耀祖。
