一、什么是审核评估？
审核评估全称是“普通高等学校本科教育教学审核评估”，是国家开展院校评估的一种形式，是我国在坚守本来、吸收外来、面向未来的基础上自主提出的“新型评估模式”。
2024年11月，我校正式接受教育部审核评估。11月11日至 24日为线上评估（线上听课、访谈和座谈、文档查阅以及随机暗访）。11月28日、29日为入校评估（深度访谈（座谈）、随机听课看课、校内外走访考察、文档审阅）。
二、什么是新一轮审核评估？
新一轮审核评估的“新”主要体现在以下五个方面：
一是评估导向的变化，强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。
二是评估内涵的变化，由本科教学工作评估变为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合。
三是评估类型的变化，采取柔性分类的方法，提供两类四种评估指标体系供高校自主选择。
四是评估方法的变化，采取线上与线下相结合、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，为学校诊断把脉。
五是评估功能的变化，强化评估结果的使用和督导复查，为高校和教育行政部门决策提供参考。
三、为什么要开展新一轮审核评估？
一是落实中央教育评价改革的重要举措。
二是构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫任务。
三是改进本科教育教学评估工作的内在需要。
四是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。
四、为什么说学生是审核评估的最大受益者？
新一轮审核评估倡导“以学生为中心”的教育理念，参评学校通过评建改工作，从教学经费投入、教学资源调配、校园环境改善等方面，进一步筑牢本科教育教学核心地位，全面提升学校人才培养能力，不断提高人才培养质量。
五、兰州大学校训、学风是什么？护理学院院训是什么？
校训：自强不息 独树一帜
学风：勤奋 求实 进取
护理学院院训：明道明德 立己立人
六、护理学院有多少基层教学组织？
护理学院于2015年成立，设有基础护理教研室、临床护理教研室、护理人文与研究教研室、社区护理教研室4个教研室、1个省级实验教学示范中心、1个循证护理研究中心，以及7所实践教学基地。2021年通过教育部护理学专业认证。2022年获批护理学专业国家一流本科专业建设点。
七、护理学院本科教育教学的基本定位和培养目标是什么？
学院遵循兰州大学“做西部文章，创一流大学”的办学理念，在“自强不息、独树一帜”的校训引领下，秉承“明道明德，立己立人”的院训，立足西部，面向全国，放眼全球，培养服务健康中国战略，满足人民健康需要，致力于西部护理事业发展，培养具备扎实实践能力、深厚人文素养、卓越创新精神，德、智、体、美、劳全面发展的综合型护理专业人才。
八、护理专业本科生的培养特色是什么？
护理学专业围绕“强实践、重人文、励创新”的人才培养模式，致力于培养实践能力强，人文素养厚，创新精神足的卓越护理人才。
九、护理专业学制、学分及授予学位标准是什么？
学制：四年。学校实行弹性学制，累计修业年限最长不超过6年，具有学籍时间最长不超过8年。
学分：2023版最新培养方案要求总学分为165学分，其中公共必修课48学分，专业必修课67学分，课外活动与实践教学环节26学分，选修课至少选修24学分（通识选修课8学分，跨学科课程6学分，专业选修课10学分）。
学位：完成所需学分，通过大学英语四级水平测试和毕业论文答辩，并符合学校有关学位授予规定者，授予理学学士学位证书。
十、护理学院获批的省级一流课程有哪些？课程思政覆盖情况如何？
《护理管理学》《母婴护理学》。学院所有课程思政全覆盖。
十一、护理专业本科生在本科教育教学审核评估中的作用有哪些？
配合学院做好专家访谈工作，客观、公正、积极向上的态度答复专家提问；配合授课教师做好教学工作，上课的仪容仪表、精神风貌、言谈举止体现双一流高水平大学的大学生风范。通过审核评估进一步筑牢本科教育教学核心地位，全面提升学院人才培养能力，不断提高人才培养质量。
