十、新一轮审核评估倡导“质量共同体”理念的初衷和用意是什么？
尊重高校的自主选择权和专家的专业裁量权，突出为高校提供诊断服务。参评学校、评估专家、评估机构形成一个质量共同体，围绕高校本科教育教学质量共商共研、同题共答，找出问题不足，发现亮点特色，凸显评估的“指挥棒”作用，靶向服务高校高质量发展。
十一、新一轮审核评估方案对推动本科教育教学改革有什么作用？
新一轮审核评估方案始终把本科教育教学改革作为主线不动摇，注重系统性、整体性、前瞻性、协同性综合改革，形成全局性改革成果。坚持以评估思想理念引导改革，坚持以评估要点指标推动改革，坚持以评估整改促进改革。
十二、新一轮审核评估专家组考察的主要形式与内容是什么?
分为线上评估和入校评估两个阶段。主要包括：线上听课、访谈和座谈以及文档查阅，线下深度访谈（座谈）、随机听课看课、校内外走访考察、文卷审阅等。
十三、新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么?
1份《自评报告》：《自评报告》及其支撑材料由高校 撰写和提供。
3份过程性（教学）报告：《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》， 由教育部教育质量评估中心提供。
3份结果性（就业）报告：《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》，由教育部学生服务与素质发展中心提供。
“3+3”报告在参评高校评估前由教育部教育质量评估中心通过评估系统上传，供参评高校和专家查阅。
十四、为什么说审核评估是全校性工作？
审核评估不仅是对本科教育教学管理与培养过程的评价，也是对学校全员、全过程、全方位育人工作的全面评价，需要全校所有教学科研单位、职能部门和服务保障部门以及全校师生员工的高度参与。
十五、为什么说学生是审核评估的最大受益者？
新一轮审核评估倡导“以学生为中心”的教育理念，参评学校通过评建改工作，从教学经费投入、教学资源调配、校园环境改善等方面，进一步筑牢本科教育教学核心地位，全面提升学校人才培养能力，不断提高人才培养质量。
十六、如何扎实有效做好新一轮审核评估工作？
一是认真学习领会新一轮审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的十六字方针，全面落实学校审核评估动员部署大会精神，扎实做好迎评工作。
二是通过校内自评、自查整改、开展研讨、加强宣传和 组织师生等方式，努力形成“人人关心审核评估、人人参与审核评估、人人为评估做贡献”的生动局面。
三是严格落实各项工作要求，仔细对照评估指标，高标准高质量完成评建改等工作，落细落实落小落到位。
十七、新一轮审核评估分“两类四种”，我校适用哪一类？
兰州大学适用于第一类审核评估。即针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。
十八、我校迎评和接受审核评估的时间安排是什么时候？
2023年8月至2024年10月，为我校迎评阶段，期间统筹开展了动员部署、校内自评和评建改等相关工作。
2024年11月，我校正式接受教育部审核评估。11月11日至24日为线上评估。11月28日、29日为入校评估。
制作 | 毛杭姝
校对 | 王浩恺 齐煜衍
审核 | 丁家雪 薛莲
主编 | 常桐 朱佳君
