宣恩县松坪实验小学
名师是大树，
能改善一方环境，
且在树叶间闪动精彩。
初冬煦日，
携一缕暖阳，
拎一份教育真情，
名师送教，
一场沉浸式教研正悄然进行着，
……
为充分利用优质教育资源，发挥优秀骨干教师的传、帮、带作用，促进优质教育在城乡互动，切实提高乡村教师教育教研专业水平。12月7日-12月8日，恩施市硒都民族实验小学走进宣恩县松坪实验小学开展送培送教活动。本次活动从集体备课、课例展评、教学研讨等方面展开。
如约而至 共赴美好
有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做送培送教下乡。12月7日，两校初次握手，举行见面会。
刘校长对远道而来的名师表示欢迎和衷心的感谢。紧接着，介绍了我校的基本情况，对我校教师提出了殷切希望。
随后，硒都民族实验小学教学校长黄兆华从“教什么、怎么教”延伸至教育初心、教育情怀，明晰了本次交流活动的重大意义，达成了共同发展的愿景。
齐磨研备 集思广益
语
文
组
语文组老师们就《青蛙写诗》这一课，围绕大单元教学，分小组展开了激烈的讨论。大家各抒己见，畅所欲言。最后结合本单元主题“想象”，创设真实的学习情境“池塘诗歌发布会”根据学习情境设置了四个活动：青蛙初舞台，朋友来帮忙，诗歌发布会，诗歌要出版。紧紧围绕单元主题，教学目标展开教学。
数
学
组
数学组围绕《组合图形的面积》一课展开了讨论，谭老师首先抛出了“这节课学生会了，老师教什么？”，我们以数学新课标为导向，确定了本课的立足点：发展学生的观察、表达、思维三个能力，创设真实情境化教学，达到能够将所学知识去解决实际生活中的问题。
骨干引领 示范带动
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课堂是教研的主阵地，硒都民族实验小学老师依据12月7日集体备课打磨的课堂进行示范带动。
1
硒都民族实验小学 张洪芳老师
执教一年级《青蛙写诗》
张老师以大单元情境“探索生活中的秘密”和大单元主题“想象”为抓手打开课堂，为本课定制了“诗歌发布会的秘密”专属情境。张老师在课堂中充分认可学生在课堂和生活中的想象力、发现力、表达力，并从这些方面换着花样声情并茂的评价学生的反馈，让学生真正的喜欢并融入课堂。
张老师在随文识字时用编儿歌、组词法、说话法、讲故事法、游戏等方法引路。而在探索标点符号的奥秘时，她用“听、读、写、坐、说”的评价标准，让学生答有方向、评有说法，规范了学生答题方式和评价方式。最后，张老师还注重课堂联系实际，给予学生生活中的展现舞台，让学生赋予想象力的诗歌在校报、广播、舞台上去展示。为学生们的想象力插上腾飞的翅膀。
2
硒都民族实验小学 罗志碧老师
执教五年级《组合图形的面积》
开课时，罗老师利用彭家寨景点房屋侧面的图片作为智慧导入，课堂以大问题“找一找有哪些方法可以计算出这个图形的面积？”引领课堂，组织课堂教学活动，用数学知识解决生活实际问题。教师充分让学生自主探究，合作交流，发现分割求和，割补求差，一割一补等方法转化成已学基本图形的巧力求出面积。最后在多种方法中寻求到最优方法，学生把转化的数学思想也牢记于心。
指点迷津 共享芬芳
课堂在“左”，教研在“右”。每次精彩的课堂结束后，授课教师都先对课堂进行反思，接着参会教师们各抒己见，畅所欲言。
“语”尔携手，“文”趣盎然 。语文组从学生学习，趣味性的识字方法，逗号、句号、省略号的认识，处理教学过程的节奏与衔接，评价语、评价方式、从教授知识到育人，从有趣到有效等方面展开交流。
“数”出快乐，“学”思共进。数学组就《组合图形的面积》一课从钻研教材，准确理解教材编写意图，教师的主导作用和学生主体作用等方面展开交流。例如在活动一中，让学生在实践中悟出不同的分割方法，很好的拓宽了学生的思维，老师和学生一起在讨论中总结方法，学生亲身经历了知识形成的全过程；活动二中，学生将所学方法应用于实际问题中，对提高学生素质和培养学生的创新意识与实践能力以及空间思维的培养进行了有效的探索，取得了非常好的教学效果。
教学有温度，执教有深度。教学副校长熊芳从“教育用心，教育初心，教育使命”总结分享感受。此次硒小送培送教活动充分发挥了名师的示范引领作用，为我校教师提供一个学习和交流的机会，加强城乡学校的互动，促进彼此交流、共同进步。希望我校老师们更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平。学校也将以此次活动为契机，拓宽教研深度与广度，不断优化教学过程，促进我校教育教学高质量发展。
最后，刘校长从“心中有人、心中有标、心中有材、心中有法、心中有才”几个方面进行总结。此次“送培送教”活动以“研”传授，以“课”示范，明确了今后教育教学的方向，期望每一位老师，将今日之所学运用于课堂，放手让学生去学。在专家、名师的引领下，边走边学，一路前行，探寻具有自身特色的教学与研究之路。
两日时光，如飞鸿流逝。此次送培送教活动，充分发挥了名师的引领示范作用，搭建了城乡教师沟通交流的平台，通过集体备课、课堂示范、集体研讨等形式给我校送来了新理念、新思路。有力提升了教师教学、教研能力，对进一步加强教师队伍建设、促进教育优质均衡发展起到了强有力的推动作用。
-END-
文字：语文、数学教研组
图片：姚春花 庄 哲
编辑：姚春花
初审：熊 芳
审签：刘家华
故事还很长，我们慢慢聊
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