西湖教育帮扶情
西溪送教送培行
杭州市保俶塔实验学校(西溪校区)
送培送教宣恩县松坪实验小学
为了进一步提升宣恩县松坪实验小学的教育水平，杭州市保俶塔实验学校(西溪校区)决定开展此次送教送培活动，旨在通过优质教育资源的共享，促进两地教育的共同繁荣。
本次合作对于提升宣恩县松坪实验小学的教育水平、缩小城乡教育差距具有重要意义，同时也杭州教育资源对西部的辐射和带动效应提供了实践平台。双方的合作将为两地教育事业的发展注入新的活力，共同开创教育发展的新篇章。我县晓关侗族乡中心小学、沙道中心小学、宣恩县第二民族实验小学的部分教师同时参加了本次送教送培活动。
本次活动专家团队介绍：
刘丹，杭州市保俶塔实验学校（西溪校区） 小学部副校长，杭州市优秀教师，西湖区学科带头人，名师工作室领衔人，西湖区教育科研先进个人，西湖区优秀教师。
孙菲丽，杭州市西溪实验学校语文教师，杭州市教坛新秀，西湖区二层次学科带头人，西湖区优秀教师、西湖区师德示范教师。
沈颖颖，杭州市西溪实验学校科研主任兼科学教师，西湖区教坛新秀，西湖区二层次学科带头人，西湖区优秀教师、杭州市优秀指导教师。
徐府，杭州市西溪实验学校教师，湖北省东西部协作优秀干部，杭州援恩优秀教师，杭州市最美班主任、杭州市中小学育人先进，西湖区功勋班主任、西湖区优秀教师；西湖区第二层次学科带头人，西湖区项目制首席班主任。
蒋琳，杭州市西溪实验学校数学教师，杭州市教坛新秀，西湖区优秀教师，西湖区科研先进，西湖区第二层次学科带头人。
阮舒依，杭州市西溪实验学校英语教师，浙江省教改之星金奖，西湖区教坛新秀，西湖区优秀教师。
壹
郑重开幕 热烈欢迎
非遗展演表欢迎!
三棒鼓
滚龙莲厢
领导致辞
县教研室教研副主任杨白玉老师在开场致辞中，诚挚地欢迎各位杭州专家的到来，并感谢她们为宣恩教育带来先进理念和优秀教学方法。
贰
专家送教启智慧，同课异构绽芳华
01
数学课堂
杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）蒋琳老师与我校刘天凤老师，就四年级上册《除数是整十数的笔算除法》进行同课异构。
寓教于乐
蒋老师的教学契合以学生为中心的理念，尊重学生主体地位，引导孩子发现问题、总结试商方法，体现建构主义学习理论。课程设计趣味十足，体现情境教学思想，激发孩子兴趣，蒋老师的激励遵循积极心理学应用，孩子们积极互动。同时注重培养孩子良好学习习惯，这是全面发展教育理念重要部分，促进学生成长发展，课程有趣且富有思考性。
寓教于乐
刘天凤老师创新使用教材，借用我校读书节活动创设大情境贯穿整节课，借助实物带给孩子直观的体验，引导学生自主探究、自主发现，体现学生课堂的主体，孩子们在轻松愉悦中知其然更知其所以然。
02
英语课堂
杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）阮舒依老师与我校舒慧老师，就三年级英语新教材《第四单元B Start to read》这一阅读课，进行同课异构。
寓教于乐
在阮老师的课堂里，她始终主张在主题问题的引领下，深挖文本信息，将主题融入语篇，利用语篇之间的连贯性（或关联性），采用任务驱动的教学方式逐步引导学生理解本课What can help plants grow?和What can plants give us?把抽象的they、many things通过让学生做动作的方式具体化。引导学生多读语篇，让学生不仅亲近语篇的图、更亲近语篇的文，更加注重了语篇的内在关联性，层层递进，由易到难。课堂中始终贯穿人与自然，互利共生的理念，让孩子们懂得了我们要爱护和保护自然，与自然和谐共生，从而实现了学生核心素养的培养。
寓教于乐
舒老师以古诗“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”引入，激发学生兴趣，通过复习与情景结合，加深水果词汇记忆，理解植物生长要素。课堂框架清晰，从引入、复习、实践到视频引导、创意制作，层层递进。舒老师注重以学生为中心，强调实践体验，通过果园丰收情景，引导学生认识植物与人类生活的紧密联系，同时，制作纸花园活动检测学习成效，促进知识内化，实现教学相长，体现人与自然的和谐共生。
03
评课议课
数学议课环节，刘丹校长分享先进教学经验，强调要肯定学生，给予其安全感，营造平等融洽氛围，教师备课需充分，明晰真正的以生为本理念。宣恩县教研室副主任杨白玉对老师们寄予殷切期望，要求教师从课标入手，让学生阐述原因而非教师单纯讲授，使课堂更真实、扎实。
英语议课环节中，阮老师指出我们要注重学生听说能力的培养，同时也要更加注重主题引领和语篇之间的统领性和联结性。通过主题引领，整体分析语篇，从而为语言学习和课程育人提供了语境范畴。以本单元为例，她说学习任务最终所要达到的目标就是在主题理解下探究活动，感知主题意义。通过阮老师的讲解，为我校英语老师的教学指引了方向。
叁
讲座送智启新思，专家传经领风尚
专家讲座
杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）沈颖颖老师的课题讲座——《课题研究指导》，内容全面且实用。她首先聚焦热点选定主题，展示课题来源的多元性；随后详细介绍文献查阅与现状分析，构建研究框架。结合实际案例，她精准诠释课题界定，确保研究方向准确。最后，她图文并茂地讲解如何美化课题报告，提升专业性与可读性。沈老师注重方法可操作性，传授多维度选题、高效文献管理、逐步细化界定等技巧。讲座结束后，参与者收获颇丰，明确方向，有信心开展课题项目，认为讲座提供了新视角与新方法，将推动相关领域课题研究发展。
专家讲座
杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）孙菲丽老师的讲座——《语文六上第二单元整组教学设计》，她先从新课标来强调“革命文化题材”在凸显红色经典的育人价值和提升学生语文核心素养的作用。在具体解说中：首先从篇章页中语文要素在“课文、课后题、语文作业本、交流平台、习作”中的使用实施来关照单元整体、明确学习目标；其次基于学习目标创设任务情境“红色之旅、走进时光里的英雄”。从“核心任务、子任务、内容资源、目标指向”来提出具体学习建议。最后从任务过程中的“理红色时间轴、绘红色记忆墙、展书法、观战斗、当宣讲员、传承精神”等任务实施让学生立足核心素养来跨学科的提升语文素养，学习并能迁移运用本单元语文要素。
专家讲座
杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）副校长刘丹老师以《三阶推进，助学教方式变革——基于学思课堂的情境性学习任务群的设计与实施》为主题进行专题讲座。从以理念为刚，依据新课标要求，明确了课堂上情境性学习的任务群要求；以学为中心，通过具体的单元整体教学设计为例，呈现其实施路径，阐述如何双线并行，整体架构，并对标学习任务群，精准把握目标，落实单元学习重点，设计单元整组作业，实现高阶思维发展；以智慧导学，基于课堂的语文实践教学研究、跨学科项目化学习，改变学教形态，从理念上转变，推进项目研究，推动学教方式的变革。这场讲座让每一位聆听者领略到学思课堂的魅力和深度，为我们在教学实践中设计和实施情境性学习任务群提供了宝贵的经验和创新的思路。
肆
送教送培结硕果，启迪智慧谱新篇
活动接近尾声，刘家华校长代表我们全体师生，向杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）的老师们表达最真挚的感激之情。感谢他们跨越地域的阻隔，带着丰富的经验、精湛的教学技艺和满满的热情，为我们带来了一次难忘的学习与交流机会。在此，他希望在后期的帮扶活动中，能够与杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）以轮岗交流的形式展开合作，进一步加深两地间的情谊，推动两地教育事业的共同迈进，迈向更高的平台。
刘丹校长在总结分享中说到，来到松坪小学，她深深地被学校活跃的氛围所感染。正是在这样积极向上的氛围里，大家学习的劲头也很足。她还强调，无论是杭州还是宣恩，只要我们心往一处使，力往一处用，大家齐心协力，共同献智献策，相信两地教育一定会迎来更加灿烂的明天。
以花为谢
在活动圆满落幕之际，我们满怀感激之情，向远道而来的各位专家献上了一束束芬芳四溢的鲜花，以此表达我们最诚挚的谢意。
虽然此次活动已经结束，但它所留下的深远影响将长久地存在。我们会认真总结、吸收这些宝贵的“干货”，将其融入到我们今后的教学实践中。
— END —
文字 | 陈熙、刘天凤、宋亚飞、王忠祥、龙青、朱镕华、舒慧、张薇
图片 | 胡翠翠、陈熙、朱镕华、龙青、郑清丽、姚春花、张薇
编辑 | 张薇
初审 | 熊芳
审签 | 刘家华
