教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在教育的征程中，教师的专业成长至关重要。2025年1月13日至17日，芦台五中迎来了寒假前校本研修周，全体教师在这一周里沉浸学习、深入研讨，共同开启了一场知识与智慧交融的研修之旅。
在教育改革不断深化的当下，校本研修已成为提升教师专业素养、提高教育教学质量的重要途径。芦台五中始终秉持着对教育事业的高度责任感，精心策划此次校本研修周活动，旨在为教师们搭建学习交流的平台，促进教师不断更新教育理念，提升教学能力，为学校教育教学的高质量发展注入新的活力。
一、教研周开幕，引领前行方向
1月13日上午，2025年宁河区教育系统教研周活动及开幕式拉开帷幕。教育局分管负责同志发布教研管理文件，并详细介绍了教研周日程安排，为整个教研周活动奠定了坚实的基础，明确了清晰的方向。宁河区教师教学能力提升三年行动计划项目上海学访分享，让教师们接触到了上海先进的教育理念和实践经验，仿佛打开了一扇通往教育前沿的窗户。教育局主要负责同志的开幕辞，充满了对教育事业的殷切期望和对教师们的鼓励，激发了大家参与研修的热情。
随后，天津师范大学教授吴立宝带来了一场精彩的专家讲座。吴教授围绕宁河区义务教育质量监测的显著问题、整改策略及校本教研的有效开展进行深入剖析。他结合实际案例和数据，指出当前义务教育质量监测中存在的问题，如学生学科能力发展不均衡、教学方法与时代需求存在差距等，并提出了针对性的整改策略，强调要注重培养学生的创新思维和实践能力。在谈到校本教研时，吴教授强调要立足学校实际，以解决教学中的实际问题为导向，开展切实有效的教研活动。这场讲座犹如一盏明灯，为教师们在教育教学的探索中指明了方向。
二、深研新课标，践行新课堂理念
1月13日下午，学校开展了“细研新课标，共筑新课堂——新课程学习研讨活动”。各学科组长组织教师集中学习新课标，每个学科都有领学人引领大家深入解读。领学人精心准备，通过详细讲解、案例分析等方式，带领教师们深刻领会新课标的核心要义，如学科核心素养的内涵、课程内容的结构化设计以及教学方式的变革等。教师们认真研读新课标文本，积极参与讨论，分享自己的理解和困惑。
为了检验学习成果，教务处利用最后半小时组织了考试。考试内容紧密围绕新课标，涵盖了理论知识和教学应用等方面。通过考试，教师们对新课标的理解更加深入，也进一步明确了在教学实践中如何将新课标理念落地生根。
三、剖析考试质量，明确改进方向
1月14日上午，我校召开了期末考试质量分析会。韩克军副校长对期末考试成绩进行了全面、细致的分析。他从各学科的平均分、优秀率、及格率等数据出发，深入剖析了学生在各个学科中的学习情况，指出了教学中存在的优势和不足。例如，部分学科学生基础知识掌握较好，但在知识的综合运用和拓展创新方面还有提升空间；部分班级学生成绩差异较大，需要关注学困生的转化工作。
针对这些问题，韩副校长提出了具体的改进措施，如加强集体备课，优化教学设计，注重分层教学等。郝绍国校长在总结中肯定了教师们的辛勤付出，同时强调教学质量分析是教学过程中的重要环节，教师们要以此次分析为契机，认真反思教学过程，调整教学策略，不断提升教学质量。
四、学科深度教研，促进专业提升
1月14日下午，各学科教研活动精彩纷呈。
初中数学采用线下方式，造甲中学的付建午和刘学征老师以《网格作图基本技能及思考》为主题，从网格作图的基本方法、技巧以及在教学中的应用等方面进行深入探讨，通过实际案例演示，让教师们认识到网格作图在培养学生几何思维和空间想象能力方面的重要作用。
初中化学以线上方式开展，芦台五中的张云平老师围绕“初中化学教学中的教学评一体化”主题，结合国家中小学智慧教育平台“在线教研”活动，以初中化学《利用物质性质及变化研究物质组成》单元整体教学为例，详细阐述了教学评一体化的实施路径和方法，强调教学、学习和评价要相互关联、相互促进。
初中历史线上教研中，芦台一中的郑子萍老师带来《知识•体验•学力——历史教师成长关注点的转变》的分享，探讨了历史教师如何从单纯的知识传授向注重学生学习体验和学力提升转变，引导教师们在教学中创设情境，培养学生的历史思维能力。
初中生物由学校教研组长组织集中教研，围绕“核心素养视域下，如何围绕大概念组织教学内容和教学活动”展开讨论，教师们共同探索如何以大概念为核心，整合教学内容，设计有效的教学活动，培养学生的生物学科核心素养。
其他学科则开展了跨学科教学研讨。教师们打破学科界限，探讨不同学科之间的融合点，如语文与艺术学科在文化传承方面的结合，数学与物理学科在逻辑思维培养上的关联等，为跨学科教学的开展提供了新思路。
五、多学科云端研讨，共探教学策略
1月15日下午，线上教研活动继续进行。
初中语文线上研讨中，芦台二中的于文翥老师分享了《新课标背景下初中语文课堂教学提质增效的方法探究》，提出通过创设情境、开展群文阅读等方式提高语文课堂教学效率，培养学生的语文综合素养。
初中英语线上教研中，芦台一中的闫立春和造甲中学的任晓娟老师围绕《核心素养视域下的初中英语语篇教学解析》，分析了语篇教学的重要性和教学方法，强调要通过语篇教学培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。
初中地理线上教研，赵本中学的王连柱老师分享了初中地理教学策略，并结合国家中小学智慧教育平台“在线教研”活动，以《极地地区》单元教学为例，探讨如何落实课程标准，培育学生的地理核心素养。
初中道法线上教研中，芦台一中的薛贵娟和张峰老师分享了《新课标指引下的议题式教学方法的实践经验》，详细介绍了议题式教学的实施步骤和注意事项，为道法教学提供了新的教学模式。
初中物理线上教研内容丰富，英华学校的李伟老师探讨了《新课标背景初中物理教学变革》，一中的蔺丽英老师分享了《素养背景下作业设计》，宁教发的韩金宝老师分析了《2024年天津市初中学业水平考试物理试卷》，从教学变革、作业设计到试卷分析，为初中物理教学提供了全面的指导。
其他学科则进行了大单元教学研讨和分层式教学及作业设计研讨。教师们共同探讨如何以大单元为视角进行教学设计，实现教学内容的系统性和连贯性；以及如何根据学生的个体差异进行分层教学和作业设计，满足不同学生的学习需求。
六、年级备课研讨，精准规划教学
1月16日下午，各年级各学科备课组长组织了针对性研讨。
七年级开展新教材跟进式研讨，备课组长带领教师们深入分析新教材的特点和教学要求，教师们分享在使用新教材过程中的经验和问题，共同探讨如何更好地把握新教材，提高教学效果。
八年级根据国家质量监测和期末练习情况，进行提升教学策略的研讨。教师们分析学生在学习中存在的问题，共同商讨改进措施，如加强学习方法指导、优化教学内容等，以提升教学质量。
九年级围绕中考复习课和中考命题方向进行研讨。备课组长结合近年来中考命题趋势，分析中考复习的重点和难点，教师们分享复习教学经验，共同制定科学合理的中考复习计划，提高复习效率。
七、全区总结会议，复盘展望未来
1月17日上午，在我区教育局召开会议对教研周工作进行复盘和总结，同时进行期末测评质量分析会。会议对本次教研周活动给予了充分肯定，认为活动内容丰富、形式多样，对教师的专业成长和教学质量的提升起到了积极的推动作用。同时，也指出了活动中存在的一些问题，如部分线上活动的互动效果有待提高，个别研讨时间安排较紧张等。
在期末测评质量分析中，对全区各学校的成绩进行了分析比较，为学校和教师提供了教学质量的参考数据，明确了优势与不足，为今后的教学工作指明了方向。
八、学科知识考核：以考促教，持续成长
1月17日下午，芦台五中举行教师学科知识考核，内容涵盖新课标、学科知识、教育教学理论等，全面检验教师们在研修周的学习成果，促使教师们不断学习，提升业务水平，为教育教学工作提供坚实的知识保障。
本次校本研修周活动，为芦台五中的教师们提供了丰富的学习和交流机会。通过专家讲座，教师们更新了教育理念，拓宽了教育视野；通过学科研讨和备课组活动，教师们分享了教学经验，解决了教学中的实际问题，提高了教学能力。同时，活动也增强了教师之间的团队合作意识，营造了良好的教研氛围。
回顾本次研修周，虽然取得了显著成果，但也存在一些需要改进的地方。在活动组织方面，要进一步优化时间安排和技术支持，确保线上活动的顺畅进行，提高活动的效率和质量；在活动内容方面，要更加紧密结合教师的实际需求和教学中的难点问题，增强活动的针对性和实用性；在活动形式方面，要不断创新，增加互动环节，提高教师的参与度和积极性。
芦台五中的教师们将以此次研修周为新的起点，把研修成果转化为教学实践，不断探索创新，努力提升教育教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。
编辑：教务处
初审：梁永明
终审：郝绍国
