培训赋能
蓄力前行
秋尽立冬始，美好正当时。2024年11月，我有幸参与"省培计划（2024）"省级骨干教师培育对象（小学语文）研修。课程设计精彩纷呈，涵盖师德师风建设、小学语文习作教学的前沿理念与方法、核心素养下的习作教学设计与策略、高校研修、跟岗研修等多方面。通过此次研修，我的专业知识、教学技能、教育理念及教学视野均获得跨越提升，收获颇丰。
一、思想升华，不忘初心
通过聆听杨士斌教授主题讲座《以教育家精神引领师德师风建设》，我对新时代教育形势有了更加深入系统的认知。我们应以教育家为楷模，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。作为普通老师,我将从上好每一节课做起,不断探索创新教学方法,努力提升教学水平。同时加强品德修养,以高尚师德感染学生,成为学生的引路人。以更加积极的姿态迎接教育的挑战和机遇,用满怀热忱去弘扬践行教育家精神,启智润心、因材施教,用心教、用爱育,在新时代教育之路上笃行不怠。
二、专业引领,学无止境
通过聆听赵晓燕老师《语文核心素养导向下的习作单元课型教学建议》、张昕颖老师《核心素养视域下习作教学的实践与探究》等一系列习作教学专题讲座,我对语文核心素养的重要性有了深入认识。洞悉学生认知进阶特质、语言习得要诀及习作能力塑成机理,悟得习作非徒文字堆砌,乃旨在全方位锤炼学生观察生活、思考辨析、语言精准传达情感与见解的综合素养。我将通过精准定位、整体考量习作进阶的途径来设计课程;营造情境,构建对话场域,激发学生表达欲望;指导学生回忆生活、讨论总结特点、拓展思路;组织学生分组交互批改、评价习作，促进学生之间交流互鉴,实现学生写作水平的螺旋式提升。
三、团队协作,多元赋能
水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。小组成员们的分享也每每让我有“柳暗花明"之感。无论是教学设计、说课，还是培训前后的开幕词和结束语，老师们都是八仙过海——各显神通，各有绝招。成员之间智慧火花频闪,教育观点交融。课堂上，大家不再是一群老师,而是一群砥砺前行的学子。每次思想碰撞,都让我从多角度审视小学语文习作教学,收获创新教学思路与方法。我从他们身上看到对教育事业的热爱与执着,这也激励我在未来工作中不断努力,追求卓越。
四、展望未来,砥砺前行
教育瞬息万变,我将积极参与线上线下培训,时刻更新教育理念,涵养文化底蕴。精心设计每一堂课,关注学生差异,激发学习兴趣,让语文课堂成为探索知识的乐园。注重培养学生阅读写作,引导他们在文字中遨游,感受中华文化瑰宝。数字化时代,我将积极探索AI与习作深度融合,让智能技术成为教学质量的助推器。同时,我将研读教育经典,参与课题研究、撰写论文,不断反思和总结,实现从经验教师向研究型转变。
这次培训不仅是一次学习历程,更是自我超越的旅程。作为一线教师,扎根大地育桃李,躬耕教坛守初心是我们神圣的使命与追求。新时代下,更新教育理念，提升教学能力，也是适应时代的发展，满足学生的需求。我将把所学所悟运用于教学实践,不断探索创新,铸就高效、生动的课堂。让我们心中有方，眼里有光，蓄力前行，行而不辍。
撰稿：周新梅
文章来源：周新梅市名班主任工作室
