五育融合不“纸”快乐
双减赋能“岐”聚成长
至善校区期末综合素质评价
智慧“岐娃”趣闯关，童心赋能强素养。经过一学期的学习与“幼小衔接”生活适应，近日，至善校区的“岐娃”们又迎来了新的挑战。为落实“双减”政策，运用多元化的评价方式激励学生，岐山一校一直以来遵循孩子的身心发展特点，在趣味性的游戏和实践活动中全方位、多维度地促进学生核心素养的全面发展。十二月末，以“岐娃学业‘亚冬会’ 知行合一成长记”为主题的一年级期末综合素质评价活动在至善校区如期开展。本次期末综合素养评价继续延用“无纸笔测试”的形式，在测试中融入“亚冬会”元素，引导孩子们“从玩中学，从做中学”，展示本学期“幼小衔接”成果，促使评价成为促进学生的可持续发展、满足成长的需要。孩子们以饱满的热情和无限的创意，投身于一项项精心设计的测评活动中，他们在挑战中收获知识，在参与中体验乐趣，在欢笑中健康成长，每一步都留下了坚实的成长足迹！
冰雪同梦 “文”韵飘香
语文篇
“文”韵飘香
语文学科精心选取亚冬会的口号、会徽、吉祥物等标志性元素作为测评素材。学生们在拼读亚冬会口号中锻炼了语音辨识与词汇记忆；在书写吉祥物的设计灵感中磨砺了字迹工整与创意表达；在阐述“我和冬天的故事”时，则强化了逻辑组织与口头表述能力。孩子们在这场寓教于乐的测评活动中，“测”出了自信，“评”出了智慧，真正实现了学有所乐、学有所获、学有所用。
逐梦亚冬 “数”趣无穷
数学篇
数学学科巧妙融入亚冬会赛事项目与开幕式时间等鲜活元素，围绕计算能力的精准培养、时间管理意识的深化以及整理分类技能的锤炼等多维度设计集综合性、趣味性、探究性于一体的评价活动。此次测评不仅让学生计算能力、逻辑思维与问题解决等数学核心素养得到了显著提升，更在他们纯真的心灵里播撒下了对数学世界无尽好奇与勇敢探索的奇妙种子。
“数”趣无穷
“体”现精彩 “育”人成长
体育篇
“体”现精彩
体育学科精心设计了三大板块——“亚冬会知识大比拼”“简化版掷冰壶体验”以及“队形队列展示”。学生们在积极参与中，不仅拓宽了对“亚冬会”的认知，锻炼了记忆与表达能力，还亲身体验了冰雪运动的魅力。每位学生全力以赴，各展所长，孩子们脸上洋溢的笑容记录着他们成长的痕迹，也为他们打上快乐体育的烙印。
“音”符翩跹 “乐”动童年
音乐篇
“音”符翩跹
童声嘹亮，旋律悠扬。音乐测评以歌曲演唱、表演唱及课堂小乐器演奏等形式，为孩子们的音乐之旅铺设了多彩的舞台。教室里，熟悉的旋律交织成童年的欢歌，同学们以饱满的热情，精准的节奏，诠释着对音乐的热爱与理解。以“亚冬会”为背景设计的音乐闯关游戏，不仅考查了学生的音乐素养，还培养了自信、合作、专注、创新及表现力，真正达成了知行合一的测评目的。
创意“美”育 画境斑斓
美术篇
创意“美”育
为了进一步检验并提升学生的美术素养，美术学科别出心裁地选择了“亚冬会”情境下的服装设计任务，让学生化身为小小设计师，用画笔展现对“体育精神”的理解，用色彩展现对“美育表达”的创意。同学们精心创作的绘画作品，构图精妙、主题鲜明、色彩绚烂，每一笔都蕴含着童真与想象。通过多学科融合，让评价体系变得更加丰满，不仅科学全面地了解了学生的学习过程，更激发了孩子们发现美、感知美、创造美的潜能。
博学多才 多元璀璨
综合素养篇
耕耘有时，收获已至。各科任学科从习惯养成、创新能力、团队协作、实践操作、语言表达等多个维度对学生的综合素质展开了全面而深入的评估。他们巧妙地将测评融入到趣味横生的活动中，通过一系列沉浸式的“花式闯关”，让学生们在轻松愉悦的氛围中挑战自我，展现风采。
道德与法治学科，以“亚冬会”为参照示例帮助学生更直观地理解在不同的活动场景下，规律作息有助于更好地发挥自身水平、达成目标。
劳动学科，借助“亚冬会”运动服折叠方法的实践操作，培养学生的动手、动脑和生活自理能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣。
科学学科，通过引导孩子关注“亚冬会”中的科学元素，激发他们对科学现象的探索欲望，促使其主动提问、思考并尝试寻找答案，为培养其科学兴趣和主动学习态度奠定基础。
地方学科，借助“亚冬会”这一国际体育盛事的影响力，将垃圾分类知识与之融合于评价方案设计中，让孩子意识到垃圾分类对于环境保护、资源回收利用以及大型活动可持续开展的重要意义，从小启蒙环保意识。
综合学科，围绕“亚冬会”和“节约用水”两个主题展开，旨在通过有趣的情境和多样化的题型，小手拉大手宣传节水，在“幼小衔接”阶段培养儿童的认知、判断、创造和评价能力。
校本学科，巧妙地将“亚冬会”的活力元素融入其中，通过一系列既富挑战性又充满趣味的注意力闯关游戏，让学生在愉悦的氛围中自然而然地提升注意力水平。
趣味“无纸”境 ，“双减”乐无穷。此次期末测评，以“亚冬会”为测评主线，寓思维于游戏，寓智慧于活动，使每位同学在活动与测评的互动中充分展现了他们的综合素养和团队合作意识。在合作与交流的温馨氛围中，同学们不仅验证了自身的成长，更实现了“快乐中学习，游戏中成长”的益智体验。
一直以来，岐山一校始终坚持在多维度评价指标的引领下，帮助孩子走出固化的考场，打开知识的边界，让教育的一切可能性延伸。学校的多维评价立足于实际，背后凸显的是学生主体地位。未来，学校将继续在“双减”的道路上不断创新评价模式，努力为孩子们创造出更加广阔的成长空间！
撰 稿：白荧毓
审 核：徐红英
编 辑：白荧毓
