多元评价促“双减”
博学雅行润童年
为全面贯彻落实“双减”政策要求，积极响应“五育并举”教育方针，充分重视一年级阶段“幼小衔接”的过渡期、二年级“习惯养成”的关键期，岐山一校焕新校区于2025年1月初进行了“岐娃学业‘亚冬会’ 知行合一成长季”低年综合素养评价,真正实现了以素养为导向，以发展为依托，进而达到全面发展的目标。
语文知识园
语文是一口流利的普通话，是一手秀丽的方块字，也是侃侃而谈的风度和气魄。笔下生花、日积月累、创意表达、共读同写……孩子们在语文的“亚冬会”中用多种方式积累文学素养、感受语文的魅力。
一年:我是口才小能手
一年:我是拼读小能手
二年：说话我最棒
二年：我是查字小能手
二年：笔下生花
数学智慧宫
数学是专注的，是严谨的，是充满奥秘的。数一数、分一分、算一算、拨一拨、量一量……孩子们在数学的“亚冬会”中调转思维，开动脑筋，激发探索意识。
一年：认识时钟
二年：测量我最准
二年：思路我最棒
二年：玩转图形
音乐才艺阁
趣味畅游的方式、正确的姿势、合适的乐器、多种多样的情景表演、妙趣横生的音乐创编……让孩子们在音乐的启蒙中自信演唱、专注聆听、积极合作。
一年级
二年级
体育健康场
从知识到项目，从项目到常规，孩子们在体育的“亚冬会”中将健身与健康融合，将运动与常规融合，挑战生活，也绽放精彩。
一年级
二年级
美术创意馆
孩子们用轻扬的画笔，为运动健儿设计了一件件参赛服，用色彩和形状展现出对运动健儿最真挚的祝愿和向往。多元的评价中，更关注了孩子们的成长，注重实践教学。
一年级
二年级
思政体验苑
作息有规律、用餐有礼仪、行为有习惯……是孩子们日积月累下的水到渠成。孩子们在“知行合一”的过程中及时纠偏，收获成长。
一年级
二年级
劳动实践屋
动手实践的意义是探索、创新和成长。孩子们和岐迹、岐遇一起叠放“亚冬会”的运动服，培养了动手能力，养成独自整理的习惯。
一年级
二年级
自然科技馆
好奇心是最好的老师，科学是探索未知的航船，孩子们在观察、假设、实验、结论中动手操作，更在实践的过程中总结方法，制定规则。
一年级
二年级
校本整理室
习惯的养成是润物无声、潜移默化的。孩子们在“装备检查站”中养成了仔细观察的好习惯；在“赛道障碍赛”中养成了认真倾听的好习惯；在“团队接力赛”中养成了团队合作的好习惯。
一年级
二年级
趣味闯关，快乐无“笔”。此次评价，结合了学生的特点，从学习能力、思想品德、身心健康、艺术素养以及劳动技能等角度进行设计，并遵从了全面性、发展性、客观公正性、参与性的原则，因材施教，多元评价。切实做到了评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化、评价形式多样化，在“玩中学”，在“学中玩”。
撰 稿： 王晓思
审 稿： 徐春旭
编 辑： 于 彤
