为贯彻落实教育部关于教育评价改革和"双减"工作部署要求，响应“五育并举”教育方针，全面推进基于核心素养的评价，提高学生学习效果，促进学生全面发展，岐山一校翰墨校区于2025年1月举行期末综合素质评价活动。
一、二年级综合素质评价
01
一、二年级综合素质评价，尊重学生的个体差异与身心发展规律，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，构建出科学、全面、多元的综合评价体系，更好地检测出了师生一学期以来“教”与“学”的双向效果。学校领导、班主任以及学生家长一起参与测评，让评价变得更加高效有趣。在评价过程中，学生既享受了收获知识的愉悦，也获得了自我价值的认同感。
一年组
二年组
“壹成长”学生综合素质评价
02
岐山一校翰墨校区通过“壹成长”综合素质评价平台，用大数据赋能，积极落实学生评价改革。全体教师的评价内容涵盖“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”五个维度的精准数据，充分发挥了综合素质评价的导向和激励作用，全面提升学生的综合素质、核心素养，实现知行合一。
班主任评价
科任教师评价
英语
地方课程
科学
劳动
综合实践
心理
体育
音乐
美术
五育评价
03
为贯彻落实“双减”政策，学校给每名同学下发了一张精美的“五育并举”评价单，而每名同学的“五育并举”成长树上都结满了累累的硕果。学校从多维度、多学科展示同学们一学期以来在学习品行、课程学习、素养提升、特长发展等方面的收获，落实全方位、全过程评价，聚焦学科核心素养和关键能力，让每一个学生都有获得感。
听经典余音绕梁，见中华诗意流淌。古诗词是中华民族的艺术瑰宝。“五育评价”中的“古诗词评价”更是深受学生喜爱。古诗词诵读不仅能激发学生对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同，还能增进学生对祖国深厚文化底蕴的了解。在评价过程中，孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣的同时，通过“直面经典、诵读背诵”的方式，怡养美德，受到教育和启迪。
博观而约取，厚积而薄发。岐山一校翰墨校区在本次期末综合素质评价中，有效结合“双减”政策，促进了学生发展学科兴趣和个性特长，更全面地对孩子的学习水平、能力及素养进行了客观评价，让学生们收获了快乐与智慧，成就了最好的自己。
未来，我校将继续优化、完善教育教学评价体系，以新课标为准绳，紧扣各学科核心素养，与课程改革相结合，继续乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，引导每位学生在思维能力上具有绵绵不绝、生生不息的持续生长的力量，在实践中体验成长的无限快乐，在自信中绽放童年的多彩英姿！
撰 稿：关岩 李彦松
审 稿：肖华
编 辑：王瑞敏
