优秀项目丨心心相印 “声悦童心”——江西省残联深化全民阅读活动的实践与探索

文摘 2024-12-27 18:31 北京

编者按：

近年来，全民阅读活动在全国范围广泛开展，各地积极响应，孕育出一批既具创新性又富有成效的阅读推广项目。

2024年9月，“2023-2024年度全民阅读优秀项目经验交流会”召开，一批接地气、有影响的优秀项目代表在会上进行了交流。这些项目展现了全民阅读工作的广泛性和深入性，全民阅读正在中华大地蔚然成风。

江西省残联以《马拉喀什条约》实施为契机，进一步扩大残疾人文化产品供给力度，联合多部门持续打造残疾人文化周的特色品牌“声悦童心”阅读活动，在赣鄱大地上蹚出一条可复制、可推广的残健共融阅读新路，确保全民阅读，“一个也不能少”。

海伦·凯勒说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对残疾人格外关心、格外关注，社会主义文化大发展大繁荣为全面推进残疾人文化建设提供了难得的历史机遇。党的二十大报告明确提出提高全社会文明程度的目标任务，其中包括“深化全民阅读活动”。全民阅读工作连续11年写入国务院政府工作报告。

近年来，在中宣部及江西省委宣传部的关心指导下，江西省残联牢牢把握“平等、融合、共享”价值理念，遵循“共建共享、提质增效、便民惠民”的原则，以《马拉喀什条约》实施为契机，进一步扩大残疾人文化产品供给力度，联合多部门持续打造残疾人文化周的特色品牌“声悦童心”阅读活动，在赣鄱大地上蹚出一条可复制、可推广的残健共融阅读新路，确保全民阅读，“一个也不能少”。

探索“声悦童心”阅读活动的有效途径

“初心”换“贴心”，打造平等阅读环境。阅读新时代，书香润赣鄱。江西省残联深入贯彻习近平总书记视察江西时提出的“走在前、勇争先、善作为”的重要讲话精神，不断加强和完善残疾人文化服务体系建设，实施盲人读书阅读推广工程，全省各级公共图书馆共有42个盲文及盲文有声读物阅览室开展视障文化服务，配置盲文图书、有声读物及辅助设备。

2020年7月1日，江西省残联和江西广播电视台联合主办的《蝉翼有约》节目正式上线。节目传递党和政府对残疾人的关心关爱，弘扬人道主义思想，促进残疾人平等、充分参与社会生活，共享社会物质文化成果，受到了广大残友的欢迎，每年收听人次达到了千万。特别是其中的“空中书屋”环节，通过主持人朗读励志文章和故事，并与作者、听众热线互动分享，丰富了残疾人的精神文化生活。

据统计，全国平均每140名盲童才拥有一本书，不及健康人群的1/500。为了突破盲文书籍供给瓶颈，让盲童可以无时无刻地享受阅读，受《空中书屋》节目启发，江西省残联以满足残疾儿童精神文化需求为出发点，紧盯盲童有声读物小切口，实践残健共融，创新阅读形式、丰富活动内容，开发了“声悦童心”活动品牌，打造专业化、人性化、生活化、系统化的阅读格局，依托新技术、新方式为盲童读书，深入推进全民阅读。全国各地近千名志愿者聚火成光、汇爱成河，帮助特殊儿童成为全民阅读的参与者。

“真心”换“齐心”，推出融合阅读品牌。星火成炬，同心致远。2022年的全国助残日期间，江西省残疾人文化周活动之“声悦童心我是你的眼”公益诵读活动启动。省残联联合多方公益慈善力量，以创建1个省级公益有声书库、举办10场文化分享品鉴会、100节公益课堂、提供1000个小时有声书籍书库的形式，聚焦盲童阅读服务。

借助全省各地图书馆的作家见面会、签书会、赣图大讲堂等活动，邀约声音志愿者及残疾人代表，与作家、嘉宾分享阅读心得，共享新时代文化精神的丰硕成果。邀约阅读志愿者与江西广播电视台主持人，在全省相关特殊教育学校开启“声悦童心”100节公益课堂，为全省的盲童开设阅读赏析课，为每位盲童提供一堂“入声入心”的文化课堂。邀约专业主持人、声音志愿者及具备相应能力的残疾人上一堂声音表演课，并在专业录音棚指导录制1000个小时的有声书籍，赠送给特殊学校、助残团体及残疾人朋友，并在此基础上创建了省级公益有声书库。通过“个十百千”的服务矩阵，为盲童及其他残疾少年儿童提供更多更便捷的学习方式和阅读资源。

▲“声悦童心”公益课程《走进动物世界》

2023年，“声悦童心”阅读活动持续升级，将服务群体扩大，辐射全省6—14岁各种残疾类别的少年儿童。以江西本土历史文化为创意，针对6—14岁视力残疾、听力残疾、智力残疾和孤独症的少年儿童专门设计推出历史类立体阅读体系——《虎伢子说江西》，运用有声读物、读本绘本、手语动画、互动手工四种形式，制作成“可以听的历史故事”“可以看的历史书籍”“可以学的历史视频”“可以玩的历史课程”，搭建一套历史类立体阅读体系，让残疾儿童在可听、可看、可玩、可学中，拓宽历史视野、提升综合能力、引发情感共鸣，树立文化自信。

2024年，江西省持续打造省级“声悦童心”阅读活动品牌，继续邀请全省中小学生“声音志愿者”为江西省博物馆馆藏文物衍生形象“虎伢子”配音，并走进全省11个地市特殊教育学校和残疾儿童康复服务机构“送课上门”，让残疾儿童跟着“虎伢子”徜徉文物、走遍江西，为特殊学生提供与众不同的学习体验。很多社会爱心人士陪同孩子来到爱心录播间录制有声书时说：“孩子这次读得很认真，很认真！很有责任感的样子。”一时间，“书香赣鄱阅读有我”全民阅读活动成为新时代江西“最美的风景线”。

▲“声悦童心”活动残疾人作家分享

“精心”换“暖心”，保障残疾人阅读便利。2021年9月，中国残联、中宣部、中央网信办等联合印发了《“十四五”提升残疾人文化服务能力实施方案》，明确提出加强残疾人公共文化服务，纳入国家公共文化服务体系，对开展形式多样的个性化差异化文化服务、增添必要的文化设备、实施文化工程等方面的工作提出了具体要求。“全国残疾人文化周”等品牌活动引入社会助残力量，提升文化服务能力，提供优质文化产品。在政策指引下，江西省以不断满足残疾人文化需求为着力点，不断拓展文化服务内容、提升文化服务质量，通过完善制度、强基扩面、打造阅读品牌项目等方法，为残疾人提供分众化阅读内容和对象化阅读服务，积极探索残疾人阅读服务体系建设的新路径。

省残联联合相关厅局出台《江西省“十四五”提升残疾人文化服务能力实施方案》《关于进一步推进扶残助残文明实践的通知》，切实将残疾人文化建设纳入全省公共文化服务体系，为推动残疾人阅读工作提供有力政策保障。同时，推动公共图书馆、文化馆等各类公共阅读场所按照国家有关规定向残疾人免费开放，推进残疾人无障碍阅读建设，鼓励有条件的市县级公共图书馆建立盲人阅览室（区），协调推动开发盲文出版物、大字出版物、有声读物，为视障人群阅读提供便利。

深挖“声悦童心”阅读活动的品牌内涵

打造“三心”活动品牌。一是贴心为民。围绕残疾儿童自身特点，将读本绘本、手语视频、有声读物、手工课程融合，为特殊群体量体裁衣搭建立体阅读体系。精选适合残疾儿童阅读的书籍和绘本，通过专业的录制和制作，将文字转化为声音和图像，让他们能够用耳朵“阅读”，用心感受。同时设计了丰富多彩的手工课程，让残疾儿童在动手制作中体验阅读的乐趣。

二是暖心便民。融合新技术、新应用，利用现代科技手段，如智能手机、平板电脑等移动设备，乘“数”而上，顺“数”而为，打造无障碍阅读方式，让阅读多媒体化，将有声读物和绘本等阅读资源数字化，让残疾儿童可随时随地乐享阅读，不断增强体验感、沉浸感。

▲“声悦童心”有声读物录制

三是齐心悦民。发挥各单位及社会公益组织资源优势，创新文化服务，整合社会资源，构建行之有效的残疾儿童阅读方式，为残疾儿童提供丰富多彩的文化体验，共同推动残疾儿童阅读事业的发展，充分彰显社会文明建设的成果。江西省博物馆受“声悦童心”活动启发，设计“共护童梦”博物馆特殊儿童课程体系，为三百多名特殊儿童讲授红色、古色、绿色课程。

深挖“三度”活动内涵。一是在主题谋划上提升高度。活动站在传播中华优秀传统文化的高度，注重挖掘和传承江西历史文化、红色文化和非遗文化，凸显残健文化大融合，上下齐心，共同发力，讲好“江西故事”，紧抓红色文化特色，赋予阅读推广浓厚的地方特色和文化韵味，更好满足残疾儿童多层次、多样化的精神文化需求，让残疾儿童在了解江西历史文化的同时，增强文化自信和民族自豪感。

▲“声悦童心”有声读物配音征选活动

二是在内容形式上体现亮度。活动契合数字化时代发展的潮流，加强与宣传部门、广播电台、报社、网络新媒体之间的沟通协调，创新采取动画、IP打造、游戏互动、H5等技术手段，将阅读资源转化为生动有趣的动画、视频和游戏等形式，内容丰富多彩、引人入胜，做到活动形式与内容结合，吸引受众参与、分享，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习知识、拓展视野。

三是在服务残疾儿童上传递温度。“声悦童心”阅读活动持续升级，着眼落细落小落实，从视力障碍扩大到听力障碍、智力障碍和孤独症的残疾儿童，精准匹配文化供给内容和供给方式，服务内容贴合其生活实际，以可听、可感、可及的方式，让残疾儿童感受社会关爱、知悉历史脉络、了解文物背景，“视界”无障碍，有效地传递活动温度。

发挥“声悦童心”阅读活动的最大价值

一是健全阅读阵地，解决“在哪读”的问题。从指尖到云端，从云端到线下，充分发挥“公益+品牌”优势，打破地域、时间阻隔，吸引全国各地机关、学校、企业、机构的爱心人士关注和参与，吸纳了百余名声音志愿者，广泛集聚爱心力量，参与为残疾人服务中。利用社会公益力量及专业人士录制有声书籍，打造有声书库，建设“儿童声音盲道”，消弭残健阅读鸿沟。以贯穿全年、覆盖全省的方式深入特殊教育学校和残疾儿童康复机构，送课到“家”，与特殊儿童进行互动教学，帮助残疾儿童零距离体验“阅读”历史课，让阅读无“碍”。同时开发《虎伢子说江西》系列丛书数字资源，通过扫描数字图书二维码，即可将丰富的线上阅读资源送到残疾儿童身边，实现随时随地有书可读。

二是丰富阅读内容，解决“读什么”的问题。按照“听有亮点、触有形象、学有特色”要求，立足江西红色摇篮、绿色家园、古色厚土等资源禀赋，坚持以人为本理念，为残疾儿童精准匹配文化供给内容和供给方式，开发特色公益课程，打造一套涵盖革命、历史、自然三大维度的特教体系，不断满足残疾儿童对高品质阅读的新期待，助推立德树人落地生根。针对6—18岁视力障碍、听力障碍、智力障碍和孤独症的残疾少年儿童自身特点和学习规律，深挖江西省博物馆展览资源、文物资源，将中华传统文化知识与少年儿童兴趣点相结合，精选江西省博物馆研发的博物馆特色读本《虎伢子说江西》优秀篇章，连续推出《吃水不忘挖井人》《海昏侯的传奇》等优秀作品。作品广泛传播并赢得一致好评。

▲“声悦童心”有声读物配音征选活动发动

三是壮大阅读群体，解决“谁来读”的问题。突出了党员干部示范引领作用，突出了学校师生主体带动作用，突出了妇女、儿童等个性化阅读群体的辐射带动作用，突出了新闻媒体人等文艺骨干的文化赋能作用，突出了新闻媒介的舆论推介作用，创新推出“考、培、赛”三位一体育才模式，创建一支由博物馆讲解员、教师、公益志愿者、媒体人员、中小学生等服务残疾儿童公益课堂的志愿者队伍，一起宣传推动“声悦童心”阅读活动，触发人民群众阅读关切，营造社会阅读氛围，掀起了全民阅读风潮，解决了“谁来读书”的问题。

四是创新服务方式，解决“怎么读”的问题。从“声悦童心我是你的眼”公益诵读活动启动到“声悦童心——《虎伢子说江西》”有声读物配音征选活动开启，再到组织中小学生声音志愿者送课进家庭、进社区、进学校、进机构，鼓励各地举办读书节、读书周等线上线下阅读活动，积极推广了有声读物、公益课堂、公益诵读、文化鉴赏等阅读形式，“声悦童心”阅读品牌逐渐成熟、深入人心，形成了可复制、可学习、可推广、可普及的全民阅读江西做法。

▲“声悦童心”有声读物配音征选活动选手参加比赛

五是提升社会影响，实现“常态读”的成效。立足全民阅读“常态化”，建立健全了省残联牵头抓总、行业部门紧密配合、市县广泛发动的工作机制，充分协调省委宣传、文旅等部门发挥行业优势，在对外宣传推介、培训志愿队伍等方面积极寻求部门支持和社会参与，开创助残公益新模式。通过“力量大统筹、资源大整合”，推动“影响大提升”，切实提高不同人群、不同组织阅读积极性与参与度，掀起了扶残助残、为爱发声的热潮。全民阅读氛围持续“升温”，社会影响力不断增强。

结语

奋进新时代，迈步新征程。2024年是中华人民共和国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。党的二十届三中全会强调，要优化文化服务和文化产品供给机制。

未来，江西省残联将以炽热的为民情怀和坚定的实干精神，聚焦擦亮“声悦童心”阅读活动品牌，抓好重点阅读活动项目，引导各地结合自身历史、文化资源，策划更多聚人气、有亮点的阅读活动，加强对特殊人群的阅读保障，使特殊人群平等享受“文化助残”成果。着力构建残疾人文化服务网络、推动普遍享有文化服务，促进文体服务提质增效，携手全社会书写属于这个时代的改革新篇，助力残疾人文化事业高质量发展，让扶弱助残的真情大爱洒满赣鄱大地。

来源：《新阅读》、江西省残疾人联合会

编辑、审校：赵敏

书香中国

“书香中国”是由国家新闻出版署指导，中国新闻出版研究院主办的全民阅读官方新媒体平台，以权威政策、专业智慧、全国联动、媒体融合为原则，通过全民阅读政策指导、工作动态报道、监测数据发布、研究成果宣传等，促进全民阅读繁荣发展。

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