每一次阅读，都是一场对话
每一次分享，都是一次成长
为了打造班主任学习共同体，汲取成功经验，改革创新教学实践，进一步提高班主任队伍的整体素质和人文素养，促进班主任专业成长，寒假伊始，巫峡初中党总支部书记韩官雄为全体班主任赠书。易秀梅名班主任工作室成员深度阅读，尝试将书中阐述的观点与实际工作融会贯通，并撰写读书收获和德育思考。
接下来，让我们一起来看看本期选登的四位优秀班主任的读书收获！
【阅读感悟】
甘于平淡，乐于奉献，对学生“以爱育爱”。对学生的爱必须出自真心，尊重他们，从心底去关爱他们。在学习和生活上，第一时间给予学生帮助和关心。这种真爱和尊重是爱心教育的核心意义，能激发学生的自尊和自信，使他们感受到教师的关爱，从而更积极地投入到学习和生活中去。
坚持公平正义，公开诚信的原则。每个学生都应该得到公平对待，无论他们的成绩、背景或性格如何。教师坚守正义，以身作则，为学生树立良好的榜样。
积极引导学生参与社会活动，通过参与社会活动，学生可以更好地理解和体验生活的艰辛和乐趣，更好地培养他们的社会责任感和担当精神。
为人师表，言传身教，做学生的知心人，做学生人生方向的引路人。亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓。班主任工作艰辛而神圣，相信每份付出都会有收获，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
懂心理，带好班
》寒假里，阅读了殷振洋老师的《懂心理，带好班》，这本书把心理学和班级管理进行了深度融合。通过阅读，我明白了管理班级需要从心开始，学到了提升学生心灵能量的具体方法。
如何有效沟通？走进孩子内心唤醒孩子深沉的积极因子就显得尤为重要。殷老师在本书中借用了大量的心理学知识作为支撑，开展了大量的心育实践。这些实践不是凭空想象，更不是空中楼阁，都是依据班情、学情"量体裁衣"而成，对我们带班老师具有重要启示。
读了这本书后，我发现了问题所在，与殷老师相比，我的做法过于随意，甚至是随机，没有形成体系，缺少科学的量化和及时的反馈评价。在今后的班级管理中，我将尝试将书中学到的方法和班级的具体情况相结合，因地制宜，做出调整，帮助学生提升心灵能量，为其生命成长赋能。
【阅读感悟】
读完《班主任工作漫谈》这本书，我深受启发。魏书生老师以其丰富的教育实践和先进的教育理念，展现了班主任工作的独特魅力和重要性。
魏书生先生提醒我们关注学生的心理健康。在现代社会，学生的压力和焦虑问题日益突出，我们需要更加关注学生的心理需求，帮助他们建立正确的价值观和人生观。魏老师提倡的“心态决定命运”的理念，以及他所采取的应对学生心理问题的策略，给我留下了深刻的印象。
【阅读感悟】
寒假学习强素养，日常工作增动力
2023年寒假，我读了著名教育家陶行知先生著的《优秀教师的自我修养》一书，感悟颇深。
该书共51章，主要体现的是其重要的教育思想——教师论。其中包括教师职业的定位、教师职业素养、师生关系、师师关系、教与学的关系等。
读罢该书，再回顾个人25年的教育教学生涯，真正感受到的是自己在教育理论方面认知的浅薄，在过去实际工作中还存在着诸多不足。更是产生了一种前所未有的强烈的使命感、紧迫感。学习陶行知先生“千教万教，教人求真”的教育真谛以及“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神后，再次坚定了我要做一个新时代为祖国和人民的教育事业奉献终生的好老师的人生信念。
教师的读书，不仅仅关乎着自己的专业成长，素养的提升，而且关乎着对教育的态度，对孩子的情感，更关乎着对一个国家、一个民族未来的忧思。2024年，让我们从共读开始，沐浴书香，做一名智慧型的老师！
读书丰底蕴
清气溢师心
让我们的教育之旅悦读越精彩
我们下期再见~
图文：吴光勇、韩中丰、向春燕、曾许锐
编辑：王红
初审：易秀梅
复审：黄启林
终审：肖光美
