9月26日，我校数学教研组利用“三个助手”信息技术平台以“优化活动设计，促进思维发展，落实素养培育”为主题开展了专题教学研讨活动，区教研员朱伟老师莅临我校参与指导。
技术赋能课堂
本次研讨课，杨沈芸老师执教的是《用字母表示数》。
杨老师不仅借助 “三个助手”平台中的“图片拖动”、“提示”、“预设填空”、“书写”等功能，为学生直观演示知识内容，搭建学习支架，还利用平台的大数据分析技术，关注学生的学习行为、掌握程度及主要错误题型，有侧重地进行讲解，从而提高课堂效率。
专家智慧引领
课后，教研员朱伟老师对本节课从信息技术和教学模式两方面进行了点评和指导。朱老师指出“技术赋能课”要先有课程设计，再选择合适的技术来服务于教学，使课堂效率最大化。朱老师认为课堂的教学模式应该是开放的，要把课堂还给学生，通过让学生独立思考、自主探究学习来生成多样的教学资源。而教师扮演的角色则是穿针引线的引领者，利用新生成的资源来助推思维的深度，培养学生的学科核心素养。
共研助推成长
通过本次的教学研讨活动，数学教研组的老师们都感到受益良多。
1
杨沈芸老师
“三个助手”平台是一款智能化、个性化的教学辅助工具，利用大数据分析技术，为我们老师提供详尽的学习报告。课后我们也可以通过分析数据，为每位学生量身定制学习计划，实现个性化教学。
2
徐雯尔老师
杨老师通过技术赋能，实现精准教学，及时通过实时数据对薄弱知识点讲解补充，还考虑到了困难的学生，设置了“提示”按键，为解题提供思路，我想这就是“三个助手”平台带来的便利，能让教师更加清楚了解学生对于课堂内容的达成度，值得学习。
3
益懿婷老师
杨老师的这堂课结合三个助手平台，改变了传统的教学模式。尤其在练习环节，杨老师利用交互式教学工具，更好地了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助，学生也能及时了解自己的学习进度及存在的问题，为学生提供了个性化的学习体验。
4
胡靖芸老师
朱伟老师的讲评令我豁然开朗。面临“双新”，老师们在教学模式上要敢想，不能抱着老旧的教学模式只追求一堂“顺利”的课，要摆脱“应试”教学的思想，做好充足的学情预设，开放课堂，把握教学重点，利用好学生自然生成的多样资源。
5
李睿老师
朱伟老师谈到，三个助手平台的运用，是为了更好地把握学生从探索——研究——发现的学习过程。而杨老师正是利用了学生上传的资源进行比较讨论，才使得学生对新授知识的研究更加深入了。
6
吴蓓慧老师
杨老师的课灵活应用了“三个助手”的技术，通过数字化平台来布置任务，答题正确率一目了然，对于后续的教学更加有针对性。在今后的教学中，我们也应该充分发挥平台的功能优势，优化教学各环节，从而达到更佳的教学效果。
教而有研则深，研而有悟则进。教研活动不仅使老师们明确了今后努力的方向，也使老师们在切磋中掌握了新的教学技能，为促进教师专业成长，提升数学教学质量奠定了坚实的基础！
文案：胡靖芸 杨沈芸
照片：张莹
编辑：徐雯尔
审核：陈慧勤
