课间有序
班管无忧
上海市外高桥保税区实验小学
S·H·I 班主任工作室
校园，是学生茁壮成长的幸福之地，既有朗朗书声，也有欢声笑语。为了进一步规范学生课间行为，营造文明和谐的校园氛围，督促孩子养成文明有礼的好习惯，上海市外高桥保税区实验小学S·H·I班主任工作室于11月18日上午，围绕“课间有序，班管无忧”的主题开展了活动。
01
锦囊制作 习惯培养
H组成员经过交流探讨，将课间常规细分为了三大板块，帮助学生养成良好的行为习惯。
1.下课三步曲：
一曲：墨香轻散，心随云远
铃声脆响课初阑，
墨香轻散思犹绵。
笔落纸间情未尽，
静待片刻启新航。
二曲：风拂廊外，意趣悠然
步出廊外风拂面，
树影婆娑鸟语喧。
笑语盈盈同窗伴，
意趣悠然课间天。
三曲：清泉润喉，心神宁静
归来座旁清泉饮，
润喉解渴心神宁。
窗外阳光洒金线，
心境澄明待新程。
课间休憩之雅趣，愿在繁忙学业中，亦能寻得片刻宁静与欢愉。
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U
T
U
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2.课间安全记心间
课间，是校园生活中不可或缺的一环，它不仅是放松与休息的时刻，更是我们需要注意安全的关键时段。
（1）有序活动，避免碰撞
课间活动时，我们应选择安全、有序的方式进行。避免奔跑、追逐等剧烈运动，以免发生碰撞或摔倒等意外。在楼梯、走廊等易拥堵区域，更要保持冷静，有序通行，切勿推搡、打闹。
（2）注意卫生，防范疾病
课间休息时，我们应注意个人卫生，勤洗手，避免用脏手触摸口鼻眼等易感部位。同时，要保持教室、走廊等公共区域的清洁，不乱扔垃圾，以防细菌滋生，引发疾病。
（3）文明交流，远离冲突
课间是与同学交流、增进友谊的好时机。我们应尊重他人，文明交流，避免言语冲突或肢体碰撞。遇到分歧时，应冷静沟通，寻求共识，共同维护班级的和谐氛围。
课间安全，关乎你我。让我们从点滴做起，将安全意识内化于心，外化于行，共同守护我们的美好校园时光。
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趣味校园
3.有趣有益小游戏：
教师教学生玩一些在小空间里也可以玩的课间游戏，比如“数字炸弹”、“逛三园”、“你画我猜”，还可以利用多媒体，利用希沃白板，开展学科比拼游戏。
低年级的孩子因为天性活泼、爱玩，课间免不了会在走廊里嬉戏打闹。作为班主任，首先要做好孩子的基本的行为规范教育，让孩子学会在课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗，文明如厕等。第二，要时时刻刻关注孩子的课间休息行为，多多到教室里去，观察孩子课间休息的情况，并且及时指正一些不良行为。
高年级的孩子大多有自我约束能力，大部分都可以做到课间文明休息，不过有些特别调皮的孩子需要班主任老师特别关注。孩子们愿意走出教室，到走廊上呼吸新鲜空气，或者去花园中散步，进行文明、安静的休息。
02
育人故事 交流打磨
杨思艺：《用爱感化学生》
俞菁菁：《用爱与智慧，绘就孩子的成长画卷》
在日常的工作中，两位老师都是有心人，她们的育人故事的切入点分别是心理健康和劳动教育，具有时代性和典型性。经过各位班主任老师的研讨，为两位老师的育人故事指出了一些可以改进的空间。
杨老师对于学生的指导十分有方法，但是在写到育人故事中时，要关注到育人故事是需要情节的，要有故事性，不能写成案例，所以要把内容写得更完整一点，要有更多的情节性。
俞老师的育人故事一波三折，吸引读者眼球，但是她关注到的孩子的行为要素过多，主持人王老师建议要集中一点去解决一个问题，同时可以尝试运用小标题的方法，将故事的一波三折分段讲述。同时，王老师还为大家指出，教师要专注于育人故事的主要问题，写清解决问题所做的措施。
03
排忧解难 集体研讨
新任一年级班主任的严老师在开学以来的教育工作中遇到了这样的问题：
一年级小朋友活泼好动，下课喜欢跑来跑去，打打闹闹，已经对这些小朋友教育过了，但效果不明显，应该怎么做才能让这些小朋友遵守课间纪律？
通过各位工作室老师的研讨，得出结论：一年级的小朋友天性活泼开朗，没有过多的课业压力，有充足的课间休息时间。如何引导孩子利用好课间休息时间是一年级班主任老师需要加强的。课间十分钟，看似短暂，却最考验班主任的管理能力，不仅要讲方法，更要细心、耐心，相信我们用心把每一个细节落到实处，一定会减少课间意外伤害，建立文明有序的课间环境。
04
硕果累累 颁奖环节
在第十一届浦东新区中小学班主任基本功比赛中，我们工作室的老师们取得了优异的成绩。在过去的一段时间里，我们目睹了她们在比赛中的精彩表现，她们用智慧和汗水诠释了教育工作者的风采，用专业和热情展现了班主任工作的魅力。每一项基本功的展示，都凝聚了老师们对教育事业的无限热爱和对学生的深切关怀。她们用实力证明了自己，用成绩赢得了尊重。每一位获奖者都是我们学习的榜样，她们的故事将激励我们一起投身于教育事业，为培养下一代贡献自己的力量。
德育室主任潘老师宣读获奖名单，为获奖者颁发奖状。
05
感悟分享
施晓艳：
课间纪律的维护是校园行规和班级管理中不可忽视的一部分。在此次活动中，我学到了如何通过制定规则、引导学生的行为，来指导学生进行良好的、有益的课间活动。作为班主任，我们要在低年级时沉入班级，时时引导低年级学生学会在课间正确的、安全的休息方法；到高年级时，就可以发挥小干部的带头作用，让孩子们能自主选择课间活动。在实际工作中，我们要不断调整和改进自己的管理策略。通过合理的规划和引导，课间十分钟可以成为学生放松身心、提高学习效率的宝贵时间。
杨思艺：
在课间休息时，我们要成为一位智慧教师，巧妙地将益智小游戏融入课间活动之中。不仅能够为原本单调的课间时光增添无限乐趣，让学生们在欢声笑语中放松心情，减轻学习压力，更重要的是，通过这些小游戏，可以有效地转移学生的注意力，避免一些调皮学生因无聊或寻求刺激而采取可能带来危险的行为。在育人故事里应当融入更多生动具体的情节，让故事发展一波三折，充满吸引力。不断学习如何更有效地处理学生及教学中遇到的各种问题。每个孩子的成长都是独一无二的旅程，充满了未知与挑战，我会不断的探索与实践中，丰富着自己的育人智慧和方法。
俞菁菁:
在课间休息时段，我们可以巧妙地把益智小游戏引入课间活动。这既能给原本枯燥的课间增添诸多欢乐，使学生在欢声笑语中舒缓心情、减轻学业压力，关键在于还能通过游戏有效转移学生注意力，防止调皮学生因无聊或追求刺激做出危险举动。
育人故事应添加更多生动具体的情节，令其情节跌宕起伏、富有吸引力。在格式上，选择更能体现要点的小标题，让读者能更清楚地把握故事重点内容。我将持续学习怎样更高效地处理学生及教学中遇到的各类问题。每个孩子的成长皆为独一无二的征程，充满未知与挑战，我会在不断地探索和实践里，充实自身的育人智慧与方法。
本次的班主任活动中，成员们以学生课间的活动安全、有序为抓手，多方参与，出谋划策，做到把课间真正还给学生，让学生在和谐有序、安全文明的课间活动中迸发活力。
Autumn
Equinox
文案：胡杨青青
照片：俞菁菁
编辑：施晓艳
审核：潘霞鸣
