进入一年级，老师要求每天的亲子阅读不少于二十分钟。
每天放学，等她做完弱视训练，穿完珠子，喝完中药，写了作业，练了体操，都快十点了，而亲子阅读的书还没有打开。
垚垚粘着我寸步不离。便让她爸陪多耳进行阅读。
多耳打开《一年级小豆豆》，第一行还没读完，就卡住了。手里拿着书，低着头，等着她爸给她说那个字怎么读。
她爸四平八稳坐在沙发上，耳朵竖着听动静，眼神却到处游走，就是不落在多耳的阅读上，他在等着多耳开口来问他。
一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟又过去了。。就那样僵持着。
我在卧室里喊道：“今天要阅读半小时，你俩速度能不能快点？”
多耳率先开口道：“这个字我不会读啊！”
她爸立刻反驳道：“那她也没问我啊！”
“你俩就那样僵持着，再过一分钟还没开始读，就再加半小时阅读，慢慢耗吧！”我气愤地说道。
多耳抬头看了一眼她爸，她爸低头望了一眼她娃。
“哪个字？”
多耳指书说：“这个。”
“这个字你不会拼吗，你跟着拼音拼就好了啊！来，开始拼。”她爸说道。
多耳拼道：“g－u－an——换！”
拼完怯怯的抬头看着她爸，她爸怒斥道：“这是‘换’字吗？你拼音都怎么学的？”
多耳泪水流了下来，抽泣着。
“哭什么哭，继续拼啊？”她爸继续道。
多耳：“g－u－an——换。”声音更低更弱了。
她爸脾气更大更爆了：“我就想不通，这么简单的拼音你能拼错。”
多耳只顾着哭，不再说话了，沉默，长久的沉默。
她爸从沙发上起来说道：“我是教不了你了！”，说完走进卧室。
“这就教不了了，以后的路还长着呢！”我让她爸继续陪阅读。
她爸说：“人家现在不说话，我怎么教！”
我再从卧室里喊道：“你俩今天阅读不完，谁也别想睡觉。”
又对她爸说：“现在是阅读时间，不是认字时间，她不会的字你给说一下就行，别再让她拼了，否则只紧张怎么拼字了，阅读的兴趣都消减了。”
多耳没有上幼小衔接，进入小学拼音也没开始学，她爸零零散散的教了一些，就期望她能一下掌握，真是痴人说梦，妄想！
两人扭扭捏捏又坐回沙发上，都等着对方主动却都一动不动。多耳拿着书走到我跟前，哭着说她不敢问啊！
我真是越想越恼火，这个家是孩子指望不上，大人更难指望！于是将她爸和多耳各骂一顿。
骂完我神清气爽，他俩是通体舒畅。整个房间里顿时飘荡着轻松愉悦的读书声，父慈女笑，满目和谐。
阅读完后，我对她俩说道：“你俩一开始这么配合不就好了，非要吵一架才能行！”
俩人抱在一起说：“我们刚刚吵了吗，我们没有吵啊！”
我说：“嗯，你们没有吵，你们俩关系很好，期待你们明天别被我骂就行！”
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