研讨课活动
为进一步推进新课标理念下高效课堂的构建，明确教学方向，更新教育理念，助力我校教师专业化成长，数学组开展校级研讨课活动，茅村镇小学中心校校长赵庭、茅村实验小学校长王海勇携全体数学教师深入课堂，认真聆听了每一节研讨课。
滕维维老师执教二年级上册《7的乘法口诀》。“乘法口诀”是小学数学中最基础的知识之一，对于学生将来进行各种数学计算具有深远的影响。滕老师教学目标非常明确，她以清晰的思路和紧凑的环节，展现了合理的教学设计。她的教学重点在于帮助学生理解7的乘法口诀的形成过程及其背后的数学意义，并能够熟练地运用这些口诀进行准确地计算。
刘胜男老师执教了四年级上册《不含括号的三步混合运算》。刘老师从不含括号的两步混合运算引入，回顾运算顺序，唤醒学生已有知识储备，为新知探究提供铺垫。在解决实际问题过程中，学生自主迁移，探索算法，引导学生充分交流，联系现实情境中的数量关系理解算理，明晰运算顺序，通过适时归纳，在迁移对比、反思融通中实现逐级提升，建立运算模型，感悟运算顺序的一致性。
孙启蒙老师从学生比较熟悉的实际问题入手，让学生通过小棒摆三角形的简单题目，理解字母可以表示数；再通过具体情境学习用字母表示特定范围的数；在此基础上教学用字母表示一些平面图形的面积与周长的计算公式、运算律，介绍在含有字母的乘法式子中，数和字母相乘，字母和字母相乘以及相同字母相乘的简写规则。孙老师整节课语言精练，深入浅出，层次分明，从真实到抽象，在不断的知识建构与问题引领中，发展符号意识，提升学科的核心素养。
袁梦老师执教五年级上册《用字母表示数》一课。用字母表示数是数学从具体到抽象、常量到变量的一次飞跃，学生在理解上会有一定困难。在课堂上，袁老师展现了出色的教学能力和扎实的功底。具体生活情境让学生初步感知字母可以表示数，再通过提问、设疑、点拨等方式，引导学生自主思考、合作交流，逐步突破重难点。袁老师善于激发学生的学习热情，整节课学生配合度高，较好地达成了学习目标。
“学然后知不足，教然后知困。”教研是一种交流、一种学习、亦是一种引领。本次研讨活动展现了青年教师的风采，同时也加强了教师间的课堂教学交流，达到了互相学习、共同提高的效果，对于青年教师的专业化成长具有很大的促进作用！相信通过本次活动，全体数学老师都能在提高教学质量，落实素养的高效课堂中潜心学习，砥砺前行！
供稿：步志恒
