“微”而不凡
“课”促成长
踔厉笃行，催放一树繁花；教研共行，沉醉一路芬芳。业精于勤勉，行成于磨砺。为扎实推进新课改教学理念，有效提升课堂教学质量，进一步促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，郑州树人中学高二年级数学组积极开展了以“展教师风采，促教学相长”为主题的微课分享活动，为教师们搭建了一个交流教学经验、展示教学风采的平台。
优课绽芳华，磨砺促成长。首先是段清根老师以动画的形式，揭示了圆锥曲线的产生背景，生动，形象，直观。再以生活中常见的场景，比如，学校的操场，卫星运动的轨道，鸟巢的上方形状等各种生活剪影来引入今天的课题，又通过学生做数学实验等课堂活动，生成概念，之后设计问题来引导学生对概念进行深入分析和辨析，这节课，创设生产和生活场景，使学生对椭圆的概念印象深刻，又让学生动手操作，契合当下新课改的理念。
聚焦新课标，践行新理念。顾云老师以生活中具体的实例，比如发电厂的冷却塔，时差测定位器的外观，创设情境，引出本节课要学的双曲线。同时设计了拉链的数学实验让学生感受概念的生成，也利用信息技术展式双曲线的形成过程。同时引导学生类比椭圆的标准方程，推导出双曲线的标准方程，并对典型例题进行了讲解与练习。最后，回顾了本节课所学的数学知识，强调了类比的数学思想方法，并将新旧知识进行对比整合，建构知识框架。
璞玉试锋芒，课堂蕴芬芳。耿新舰老师课堂教学设计有三大亮点：一、深度解读课标，注重依标教学；二、精选案例典型，注重情境教学；三、立足核心素养，注重探究学习。耿老师以椭圆双曲线的第二定义为切入点，设计了“邂逅抛物线，遇见数学美”的动画演示，重点突出抛物线的概念。同时引导学生变换焦点位置，推导相应的方程。以学生已有的知识为生长点，设计问题层层深入，以开放的形式让学生经历操作探究、观察思考等过程，掌握数形结合的思想方法并灵活运用，发展数学能力，提升数学素养。
展示过后，每位老师分别谈了自己的教学设计和听课感受。
师指一条路，烛照万里程。教育需要实践者，更需要引路人。教学副校长尹战立从四个维度对三位老师的微课教学展示提出了自己的看法。（1）平淡是真，需要模式套路；灿烂课堂，追求别样精彩。（2）探究之处看探究，思维之处话思维，根在学科理解。（3）自发领悟、自觉分析，变为不变，学贵养成。（4）人文气象、精神境界，兼容并包，教在个性。教学教育是充满教师个人色彩的创造性劳动！
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。每一次教研活动，都是一次学习和成长。本次微课展式活动，每位教师都收获了满满的感悟和启迪。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积步跬步，方能致远。
END
供稿：顾 云
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