教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥着重要作用。11月1日上午，盟委教育工委书记，盟教育局党组书记、局长张仲春深入盟教师发展中心调研，中心领导班子成员和部分环节干部参加座谈。张仲春局长认真听取了近期工作汇报，对盟教师发展中心开展的入校视导、质量监测、区域教研、学科教研、课题研究、竞赛活动等工作给予了充分肯定，并对下一步加强和改进新时代教研工作提出具体要求。![]()
一是创新教研理念。要强化学科整体育人功能，深入开展内容、策略、方法、机制研究，在理念上、思想上、载体上优化提升，构建全面科学的教研工作体系和样态。二是提升教研能力。要优化教研员专业和学科配置，严格教研员准入制度，加强对课程、教学、作业和考试评价等关键环节研究，提高教研能力和教学指导水平。三是优化教研流程。要完善教研员入校、驻校制度，全教程、全学程参与学校教研活动，规范备、讲、批、辅、查教学常规，建立规范的教研流程和有效的教研模式。四是深化教学视导。要坚持问题导向，开展学校需求调研，针对教学、教研、课程建设等方面的具体问题，制定个性化方案，帮助指导学校优势学科建设和特色打造。五是丰富教研活动。要建立学科基地、教研团队、学科骨干一体化管理模式，常态化开展学科教研。通过网络平台开展听课、评课、说课示范活动，充分发挥优秀教师的示范引领和辐射作用，为教师提供智慧共享共进的学习平台。六是强化区域教研。要紧跟中高考改革形势，紧密对接先进地区优质教研资源，开展联合教研、合作命题，通过联考、联评、联测等方式，借力提高区域教研水平。七是做实教师培训。要建立教研员全员培训制度，通过定期开展示范课、汇报课等方式，推广先进教育理念和教学模式，指导学校开展校本教研，确保培训成果有效转化。八是整合教研资源。要利用好学科带头人、名师工作坊等优质教研资源，完善工作机制，发挥专业力量，形成工作合力，推动学科教师专业发展。九是深化质量监测。要利用标准化测试、学生综合素质评价、教师教学评价等多种方式，分学科、分区域、多维度开展教学质量监测，为学校发展和教学工作提供决策依据。十是强化课题研究。要建立“揭榜领题”机制，以引领教育改革发展为导向，面向全体教师发布课题任务，引导广大教师积极参与课题研究，焕发教师队伍创新创造活力。兴安盟教育系统将进一步整合教育资源，发挥合力，以敬业、专业、守业和创业的精神，全面推动教学教研的迭代升级，提高我盟基础教育教学质量。
来源：兴安盟教师发展中心
编辑：蒋晶淼
校审：唐鹰 李健男
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