孩子，让我明明白白你的心
文/叶立华
今天记录两件很有意思的事情，居然还发生在同一个孩子身上。
早上，课少，抓紧时间批改着作业。办公桌后边还放着一叠昨天孩子们刚誊抄好的作文本。
小K来了，绕着我的办公桌旁兜着圈子，时不时伸长脑袋看着我，我也看着他，问：“有什么事吗？”
他把脖子缩回去，说：“没事，我想看你在改什么作业？”
“语文作业本呀！还没改到你的呢！”我只顾哗哗打着勾，不时找同学订正，也没有抬头。
“那作文本什么时候改？”
“说不准，等我把这些作业本，学习指南之类的改完再说吧！”
“哦！”
上课了，小K走了。
下课了，小K又来了，绕着我的办公桌旁兜着圈子。
“老师，这些作业本改完了吗？”又问道。
“没有，还有学习单呢！”
“那你作文本什么时候改？”他居然把那叠作文本抱过来放在我的塑料筐里。
“跟你说过了呀！我会安排时间改的，不着急！”我有点不耐烦了，便把作文本又放回原处。
“你能先改作文本吗？”
“为什么呀？明天之前我一定会改好的！”
“啊？！”惊讶。
“你怎么啦？”
“没什么，就是……”
“为什么这么着急让我改作文本？”
“没什么……”我看他欲言又止的样子，也没在意。
小K走了，又准备上课去了。
Playtime时间到了，孩子们都离开了教室，小K从后门又进来了。
我先说话了：“你赶紧去操场上玩吧，时间很宝贵的！”
小K没有过来绕圈子了，不过他还是在门口站了一会儿，说：“老师，作文本你今天应该能改得出吧？”
我努力调整了一下呼吸，道：“好吧！好吧！我下午上完课努力改吧！”
他咧着嘴，一溜烟不见了。
我心里嘀咕着这孩子咋回事儿，老盯着个作文本干什么。
我顺手把那叠作文本拿过来，先改几本再说吧！
巧的是，第一本上的姓名写着“小K”，我记得很清楚，收作文本的时候，他明明是放在后边的，怎么……
说到作文，我又想起昨天誊抄前，小K还问我如果作文满分的话能否打印出来，让我签个名……好家伙，我似乎明白了。
教室里安静得很，我赶紧批改完他的作文，并写了一段评语，打上“E++”，然后把作文本工整地放在他的课桌上，我知道等待他的一定是一个不小的惊喜。
果然，他回来了。
惊喜对他来说是毫无准备的，我只是静观其“喜”就可以。
小K看到作文本，迫不及待地打开，又迅速朝我这边来了。
“老师，我的作文是满分耶！”那表情很幼稚，很直接。不过他也不是第一次得满分了。
我放低声音：“是呀！今天我就改你一本！其他的明天改。”
“为什么呀？”
“没什么……”
此时他似乎不再追问了，拿着本子“炫耀”去了。
看着小K开心的样子，想想孩子的需求也很简单：只是想让你“看见”他而已。
小K的事情还没结束。
下午，他又来了。当然不关作文本的事儿。我也不明白他有什么事，又在我办公桌周围兜着圈子。
“作文也改完了，还有什么重要的事情吗？”我打趣道。
“嗯，不是作文，就是……”
“那又……”
我话没说完，他突然站到我的对面，把手伸到我办公桌靠窗的一侧，那里放着好几叠改好的学习单，还有点名用的文件夹。
他用手指了指这一叠单子，说：“老师，下面是不是还有东西呀？”
我有点摸不着头脑：“下面是桌面呀，能有什么东西呢？”
“有！”
“你怎么知道下面有东西呀……”
“你看看就知道了。”
我把那几叠单子移开，他趴在我的桌前，一张“学生生日登记表”压在桌面的透明塑胶下。
他用手指着自己的名字：“老师，你看这个日期，今天---是我的生日哦！”
“今天你生日呀，神秘兮兮的！”
他只是“傻笑”，傻得可爱。
“呃？你怎么知道生日表压在这个角落的？”
“每次同学生日你都会看这张表，有一次被我发现了……”笑得可爱。
“嗯，那你告诉我生日了，我送你什么好呢？”我也笑了。
“不用，晚上爸爸妈妈会举行生日会，所以我是想请你先告诉我晚上的作业，我在学校就完成掉……”
哎，这孩子，就这点事儿却把弯子给绕的。
作业整理课，我看着他认真地写着作业，我也从抽屉抽出一张贺卡，给他写下生日的祝福，画了一个大蛋糕，装进信封，悄悄地递给了小K。
这份惊喜对他来说也是毫无准备的，我只是静观其“喜”就可以。
放学了，看着小K开心地把这份小小的心意塞进书包的那一刻，想想孩子的心思也很简单，只是想让你“读懂”他而已。
