作为一枚自带文科生基因的妈妈，我自己从小在语文学习上就没费过什么力气。
等轮到丁丁，我依然奉行“语文学习多看看书就行了”的草莽作风。书确实囤了不少，但好多书没怎么充分利用也是实话。
一年级，我在语文的预习和复习上做的都挺潦草。什么“每天课前预习”和“课后复习”，想起来就用《绘本课堂》给丁丁做做，想不起来就算了。
到二年级，我直接扔给丁丁一本《涂重点》语文教辅，把预习和寒暑假练习题一并都安排了，闺女自己完成，我也不会特意去盯。
然后，今年9月份，小丫头上三年级，我的报应来了...
花友@丁妈爱学习发布于小花生写作计划 文章转载自公众号：丁妈爱学习
三年级的语文练习册，阅读理解题难度噌噌蹿，定期还有各种小练笔，丁丁各种状况频发。
比如说，一二年级预习里非常重要的一个环节是“朗读“，这块业务丁丁从上学以来就一直很糊弄事。导致现在让她读课文背课文的时候，还经常出现漏字、念错字、断句不准确的情况。
如果一二年级好好做朗读，现在这种读背课文的作业，完全不用浪费时间！
再比如说，预习里“圈重点圈字词“，丁丁一直懒得圈。导致读课外读物的时候，不认识的字她也一直跳过。
一本书读完其实很多字不认识，但是她根本不记得哪里出现过，也懒得去翻书找，结果不认识的字就一直不认识……
我此刻才意识到，之前欠的债，现在开始要还了！
小学语文想学好
日常预习很关键！
如果你家娃还在上一年级和二年级，一定要吸取我的教训，重视语文的预习。
语文日常预习有多重要？
对于中高年级的孩子来说，预习直接决定了他对课堂知识的吸收率是80%还是50%。就这么狠！
下面这个图，来自北京西城区的一个朋友，这是她们学校语文老师发的三年级语文预习要求（一二年级他们可是啥也没发过哦）~
按老师这些要求，一篇语文预习保守估计要花30分钟左右，强度明显加大（北京很多学校现在一节课的时间也就35分钟）。
仔细看这个思维导图，会发现“熟读课文”和“识字写字”这两块，和一二年级的语文预习要求差不多，难度提升主要是在“问题与积累”上。
换句话说，进入三年级之后，语文的学习重心就从识字写字变成了阅读理解和词句素材积累。
这两个任务，几乎贯穿了小学中高年级、初中甚至高中语文学习的全部过程，重要性不言而喻。
所以，在小低年级的时候，提前养成孩子良好的语文预习习惯，掌握正确的预习方法，对他们今后的语文学习之路至关重要。
小低年级的语文预习怎么做？
先说个我家丁丁之前的反面例子。
读一遍课文，标个自然段，再把一类字圈出来，两分钟就完事了，真的就是走了个过场。
后来我买了《涂重点》给她，她自己圈重点读一读，大概一遍需要5分钟，但是纯看不动笔不动嘴，吸收程度还是很有限。
实际上，有效的预习，朗读起码都是三遍的！不仅动嘴，还要动手，动脑。
一二年级的语文三步预习法
第一步：朗读
朗读课文起码3遍，不仅要读准字音，还要读通句子，不加字减字，达到全文流利的程序。要求高一点的，还可以关注一下重音及停顿。
我认识的一些妈妈，就是给孩子听音频，让孩子做到重读、停顿都完全标准。
但是，这种方式确实很费时间，据说刚开始读一篇课文能用掉20分钟，非常考验大人和孩子的耐性。
大家可以衡量一下自己的耐受力，再决定是否要采用
顺便，好多南方的妈妈说自己孩子分不清平翘舌音。想解决这个问题，可以试着让孩子朗读第一遍的时候，把含翘舌音的音节做个小标记。
每次孩子读到这里看见标记就会重点关注，这样坚持一段时间，就能分清楚啦。
第二步：标注
标出自然段序号：这个小序号的标画看似简单，其实很多娃都经常出错，而且这是一二年级练习册里经常出现的必考题。 标出一类字和二类字：一类和二类字可以用两个不同颜色的字标 标出词语表词语 给一类字注音，标出偏旁（有余力的还可以组词） 标出好词好句（可以二年级再要求）
圈出文章中不认识的字 圈出文章中没看懂的地方
作者简介 ：丁丁妈，坐标帝都，80后学习型妈妈，曾任上市公司总监。家有8岁女儿丁丁，爱英文，爱旅行，爱画画，读过3000+本书，走过100+城市。坚信育儿之路最重要的是科学有道~
最后，给大家推荐《绘本课堂》（2024秋季新版下册），用来预习语文教材，还做拓展阅读再合适不过啦！适合1-6年级孩子。
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