花生君：今天，给大家带来一个初中语文的音频资源包 — 馒头大语文的初中伴读，复旦中文系团队制作，每集10～15分钟，用讲故事的方式，对初中每篇古诗词、必读名著做详解和拓展补充，帮孩子更好理解，激发孩子对语文学习和阅读的兴趣。
之前，咱们推荐过小学版伴读，口碑非常好：
1、讲故事的方式做语文拓展，大家普遍反馈：孩子非常喜欢听！
大家普遍提到：音频质量很高，孩子很喜欢，有孩子会反复听到几乎背下来了。
音频质量很高，很重要的一个原因是团队很靠谱。
主讲人张玮——复旦大学中文系本科、新闻学硕士，网名馒头大师。小花生社区内，非常受大人和孩子欢迎的一套历史书《历史的温度》系列，就是他写的。
看过《历史的温度》这套书，或者听过他音频的花友，会有这样的感受：他太会讲故事了，本身就知识渊博、语言幽默，能文能武，很会和孩子沟通。
2、基于语文课本的拓展，有历史人文故事有百科知识，提升孩子学语文的兴趣。
虽然是基于语文课本的拓展，但实现了大语文的“大”：古今中外、天南地北、人文社科都涵盖，用孩子能理解的语言，把知识串在一起，提升孩子对语文学习的兴趣。
3、每节音频10分钟，碎片时间就能听完，不增加孩子的课业负担也不伤眼，很容易坚持。
4、语文成绩提升很快！
用户反馈中，收到很多很多语文成绩提高很多的故事，有的还成为了语文课代表，语文拿到年级第一的故事。道理也很简单，孩子的兴趣提升了，那学习动力就有了，自己会主动愿意花时间去探索和学习。
今年，馒头语文新推出了中学伴读包，延续了小学版给孩子讲好故事的特点，还兼顾了应试。特别推荐给学有余力的小学中高年级，和初中生听。
中学伴读包音频，总共有720讲，每集10～15分钟，共8000+分钟：
初中古诗词包：包含初中三年语文课本中全部古诗文，120多篇；每一篇有3讲，第一讲帮孩子理解课内，另外两讲拓展相关的课外古诗文；全部听完，总共积累三倍课本的古诗文数量，370多篇；
初中必读名著包：包含初中必读名著12本，每一本至少包含13讲内容，从时代背景、到人物事件、关键情节、写作手法等详细拓展，带孩子更好理解名著，激发对名著阅读的乐趣。
今天，这篇文章和大家分享三部分内容：
为什么孩子的语文学习需要这类的伴读？
初中古诗词伴读，如何兼顾故事和应试？
初中必读名著伴读，怎样让孩子读明白？
初中版首发，我们还为大家申请到了早鸟价，低于五折，非常划算，倾听者也能听。感兴趣的朋友可以在正文试听，选购。
馒头大语文初中伴读包 古诗词包：原价799，早鸟价399 必读名著包：原价699，早鸟价299 古诗词+名著包：原价1299，早鸟价499
小学语文伴读音频包 同步全国语文教材，1-6年级 单个年级139元 4-6年级 375元 1-6全年级 669元 全年级购买，还赠送两本名著精读包 《绿山墙的安妮》《老人与海》 👇进入小程序购买👇
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为什么语文学习需要“伴读”
为什么需要“伴读”，创始人张玮老师，是这样总结的。
首先，他认为“大语文”的概念，不单单是学语文：
以课堂上的教学为基础，打破学科的边界，帮助学生向各个领域拓展：从天文到地理，从历史到哲学，从科学到艺术。不仅要拓宽同学的知识面，也争取能在说故事的同时，提高学生的审美，培养学生的志向。
而要做到让孩子学习这样的“大语文”，需要的就是“陪伴”：
学完这课了对吗？那我来陪你聊聊天：说说关于这篇课文背后的一些典故、故事乃至八卦。你听了以后，可能会对这篇课文有一个新的认识或想法，或者产生新的兴趣，进而愿意再去读一遍课文，或者认真仔细去回想一下课堂上老师讲的内容。
另外，这个“伴”还有另外一层含义：所有的故事，都是按照语文课本的每一课设计的，做到了“一篇一音频，一文一故事”。
简单来说，就是根据课文，天南地北和孩子讲一些课外故事，拓展一些知识面，培养了孩子对语文学科，甚至还有人文社科等领域的阅读兴趣。
所以，在过去几年时间里，“馒头大语文伴读”得到了很多父母和孩子的认可。很多妈妈说：
“孩子每天嚷着要听大语文，一听就停不下来！” “孩子的语文成绩一下子提高了很多，还当上了语文课代表"
今年，馒头新推出了初中伴读版，延续了小学版的伴读特色，仍然是给孩子讲好故事，培养兴趣，还兼顾了应试。
张玮老师说，他之前压根没想过要出初中版。
因为他觉得初中语文学习和小学的语文学习，有很大不同。小学阶段孩子的学习压力，相对比较小，孩子们有更多时间去接触一些课外的内容。所以，在小学伴读音频里，他更像是一个“故事大王”，以课文为抓手给孩子们讲一个个课外故事，培养孩子对语文的兴趣和人文素养。
这种“伴读”，没有直接和考试分数挂钩的压力，是给孩子整体人文素养打下基础。虽然，收到过太多家长反馈，说孩子听了大语文伴读后，语文成绩直线上升。
但到了初中，就完全不一样了。毕竟有一根“中考”的指挥棒在那里。
他当然反感“应试教育”，但如果到了初中阶段，你完全回避“应试”这两个字，却又真的很难。所以，中学伴读包分成两大板块：【古文诗词包】+【名著导读包】，讲好故事，兼顾应试。
设计古文诗词包，是因为到了初中，文言文、古诗词的比重大大上升，重要性也大大上升。
而且，不少初中孩子在文言文学习上往往会出现一个现象：“课内古文都能背，考试一考总不会”——尤其是课外古诗词和文言文阅读这一个板块。
针对这个现象，“古文诗词伴读”的总体思路是：帮你更好理解课内的，再帮你拓展一些课外的。（后面还会详细说到）
还有，就是围绕教育部规定的初中生的12本必读名著，出的必读名著导读包，带孩子把时代背景、人物事件、关键情节、写作手法都搞清楚。
一方面，初中生时间紧张，不光是语文这一门课，各种课都来了，名著阅读时间不多。
另外一方面，12本必读名著里面有相当一部分没有那么好读。
比如，鲁迅先生的文章并不好读。
第一，鲁迅先生那个时候是新文化运动，他提倡的白话文和现在讲的白话文很多地方不是一个概念，用的词挺晦涩，读的时候流畅感会被打断的，会想这个词到底什么意思，为什么要这么组合？
第二，鲁迅先生，是一个隐喻大师，讽刺大师，很多的话是藏在后面的，仅仅读文本是读不出来的，需要有人跟孩子讲。
伴读，就是把这些掰开了、揉碎了讲给孩子，他才知道这是好货。所以说，名著导读不光为了初中，对以后阅读、写作、整个人文素养等方方面面来说，都比较有帮助。
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初中古诗词伴读包
一集三讲，积累了课本三倍的古诗词
我们在社区内发现，初中古诗文的一个特点，会考大量课本上没有的古诗词和文言文。
所以，不少初中孩子在古诗文学习上往往会出现一个现象：课内古诗文都能背，考试一考总不会。
因为课内老师盯得紧，背也背了，默也默了。但考试一考课外的总不会。
其实，背后道理是相通的。怎么办呢？先让孩子有个积累，很多东西看多了，看熟了，心里有个底气，再来看古诗文古文翻来覆去也就这些东西。
所以，“古诗词伴读包”的总体思路是：帮孩子更好理解课内的，再拓展一些课外的。
古诗词音频包中，包含初中三年语文教材中的120篇+古文诗词，一课三讲，总共积累了370多篇古诗文。
首先，“一课一故事”：【背景拓展】。
先和孩子说说课文上这首古诗或文言文背后，孩子可能感兴趣但不知道的故事，帮助更好地理解作者创作时的心情、处境，以及特定的时代背景——提升兴趣，增长知识，这本来就是“大语文伴读”的特点。
比如说，讲到曹操《观沧海》，第一讲会说明，曹操是在什么情况下写的这首诗，心情为什么好，曹操是个怎样的人。
然后，拓展课外古诗词：【古诗拓展】。
会根据课文里这首古文诗词有关的背景出发，精选另一首和这篇课文颇有渊源的古诗词：可以是这个诗人的另一首相关名作，也可以是别的诗人和这个主题或事件相关的另一首作品，以故事为线索，通过大量诗词积累，培养孩子对诗词鉴赏的感觉和熟练度。
再然后，我会精选和课内古文诗词相关的经典课外文言文段落（比如取材于二十四史或《资治通鉴》、《世说新语》等典籍的相关记录），再帮你把这篇课文的相关历史背景或典故渊源做一个定向拓展。
值得一提的是，在这一讲中所选取的课外文言文段落，包含40%以上历年各省市中考卷上出现的选段材料——我们也希望通过课外文言文积累，提升孩子文言文的语感，把握中考文言文的难度。
比如说，像曹操《观沧海》第二讲就是说，这首诗其实不存在。为什么呢？因为“观沧海”这三个字是后人加上去的。本来曹操写的是一组诗，后人只其中一段拎出来，加了一个题目叫《观沧海》。
如果穿越回去跟曹操说：哎，曹大人，我看过你的观沧海啊，特别棒，特别牛。曹操是一脸茫然，因为他从来没有写过一首叫观观沧海的诗。
第二讲中，会给孩子们讲曹操这组诗的另外一段，讲背后故事和背景拓展，这属于新一篇的古诗拓展。
最后，还会增加的课外拓展：【古文拓展】。
比如说，还是举曹操《观沧海》这个例子。第一个故事讲曹操怎么样写下这首诗，因为他打败了乌桓，心情非常好。
但是诗里面没有讲他是怎么打败乌桓的，其实打败乌桓凶险，以少胜多，派张辽去突袭后反败为胜。
那这段文字被记录在了陈寿的《三国志》里面，100个字不到的古文，很简单。音频中就会把这段古文拎出来，和孩子讲背后的故事，原来还有这样一个曲折的经历。
通过一个和课文有关、孩子有感兴趣的故事，让孩子多看一段古文，又增加了一个文言文知识的积累，所以说就是一课三故事。
无论是一篇文言文、还是一篇诗词，都讲三个故事拓展。
同时，针对文言文重点字词，尤其是中考范围内的字词，课程中还梳理出了专门的实词虚词表、名次解释表，以供学生进行积累与记忆，每月更新一次，PDF版下载就行了。（点开图片可放大）
简单来说：就是教材内的每一篇古文诗词，都拓展成三讲——所以是从小学版的“一课一故事”晋级到了初中版的“一课三故事”，从补充相关文学、历史知识，到拓展课外古文诗词鉴赏，最后积累重点实词、虚词，完成预习—拓展—复习的完整学习闭环。
说那么多，其实看一下目录，你就会很清楚是怎么回事儿了（点开图片可放大）：
还有试听（七、八、九年级我各放了一种类型的试听）：
比如说《红星照耀中国》，会有一个章节专门讲周恩来，还有一个章节讲斯诺是怎样一个人，有一个章节讲长征到底发生了些什么事，先有个概念。
第2至12课是“内容解析”，对全书内容进行逐一分析，把要讲的一个个章节，掰开了揉碎了，帮助孩子理解书中需要了解的背景和细节，同时提升阅读的鉴赏能力。
这里放上试听音频👇，大家可以带着娃试听。
1-4年级的试听音频：
复旦中文系团队制作，音频质量很高，孩子很喜欢
音频内容：包含初中三年课本中的全部古诗文，120篇+；每篇诗词有三讲，当前诗词拓展，还有相关的古诗、古文拓展，全部听完就是课本古诗词数量三倍，总共370多篇古诗文； 目标：不仅能更好理解课内，也拓展了课外，通过大量积累，提高孩子的诗词鉴赏能力，从而提高应试分数； 适合孩子：小学中高年级和初中生
音频内容：初中必读名著12本，每一本至少包含13讲内容，从全文导读、背景补充到每个章节的详细分析； 目标：补充背景知识和故事，带孩子扫清名著阅读障碍和难点，更好理解，激发对名著阅读的乐趣； 适合孩子：小学中高年级和初中生
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音频内容：小学每篇课文至少一个音频，共400多节！ 目标：将科普，地理，古诗词，文史等融会贯通，用孩子能理解的浅显语言，把知识串联在一起。 适合孩子：小学生
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