十一月伊始，已入深秋。校园好景美如画，集体教研趁此时。为促进教师教学水平的提高，11月7日上午，珠市学校云飞校区开展了数学学科年级组集体备课活动。本次教研活动按照年级分组进行，自定主题展开教学交流研讨。
齐心方有移山力，磨砺始得美玉成。2024年11月7日上午，珠市学校云飞路校区一年级组开展集体教研活动。本次教研活动围绕一年级上册第二单元内容进行研讨。
老师们研讨目标明确，从大单元视角出发，立足课程标准，聚焦学科核心素养，关注学生思维生长点。本次集体备课主要围绕单元教材分析、单元教学目标、课时教学设计、课后练习等几方面进行整体分析，进一步丰富教学方式，满足学生多样化的学习需求，强化真实情境创设及教学任务驱动，确实做到学科育人、立德树人。
一年级组的全体成员在此次集体备课教研活动中，互帮互学，共同进步，达到取长补短，共同发展，共同进步的目的。
二年级组的老师们发现，数学教师的课堂评价语言相对来说比较单一，经常用“你真棒”“不错”“非常正确”等语言，对学生的学习效果或是暴露出来的问题并不能起到很好的引导作用。
为了切实解决教学中遇到的这一问题，老师们对这一问题进行深入研究。并将自己在工作中遇到的好的课堂评价语言分享给大家。
熊健老师强调，教师要想对存在的问题进行解决，就需要教师在对学生进行评价的时候要更加多元化，在评价的时候要更加看重学生所进行的过程，对于学生所取得的最终结果不能太过重视；李伟老师建议还应该尽可能选择激励式评价的途径，更好地运用课堂评价语言，达到激励引导的作用；李锦荣老师提出要重视对学生多角度，多创意的评价，要根据每个学生表达的独特性和个性化进行针对性的评价......
秋风沐雨，研思共行。教研让我们在交流中相互提高，在探讨中互相促进。
三年级组内数学老师关于如何让学生更好地掌握长方形和正方形特点这一课发表了自己的一些想法。
首先，在教学过程中，让孩子们动手操作是非常重要的环节。我们可以让他们用彩色纸张剪裁不同大小的长方形和正方形，并通过实际拼贴来感受它们的不同之处。比如比较边、角的特点，引导学生发现规律并总结。
其次，在激发孩子们的学习兴趣方面，教师可以尝试设计一些趣味性强的数学游戏或活动来帮助他们理解这些几何形状。例如，“寻宝”游戏中隐藏着各种图形卡片，当学生找到后需要判断并说明该图为何种类型；或者进行“我画你猜”的互动环节让同学们加深印象。
最后，在评价语言多样化方面，年轻教师们应该学会用鼓励性的言语去肯定学生的每一点进步，并且针对不同性格和能力的学生采用相应的激励方式。同时也要注重倾听孩子们的想法与反馈，不断调整自己的教学方法以适应他们的需求和发展水平。
秋风吹，枫叶红；秋雨落，天气凉。秋风秋雨送来金之秋。四年组教研活动，犹如秋之果，芳香爽口；犹如清之泉，解决课堂教学之疑惑。
本次教研，研讨内容是四年上册第五单元“平行四边形和梯形”中的“平行与垂直”。中心发言人黎清老师层层深入地诠释了本单元的教学目标，准确地指出本单元教学重点是“垂直与平行”的认识；教学难点是“垂线的画法”。涂红梅老师陈述了这节课的教学设计，并将学生动手操作贯穿课堂，及时研讨“教法”和“学法”，对课堂教学起到画龙点睛的作用。胡燕风老师系统全面地把本单元知识进行了归类，而且精准地指出作图题和判断题的易错点。组内教师畅所欲言，使教研活动开展得扎实高效。
教研活动如同一段轨迹，有时平行，有时相交，用那优美的线条勾画出一幅美丽的数学画卷，留给我们无限想象和探究的空间!
“工欲善其事，必先利其器”，为进一步落实新课标理念和要求，“教”以潜心，“研”以致远，2024年11月7日上午，珠市云飞小学数学五年级大备课活动如期举行。
五年级本次备课主题是《简教深学，建立符号意识》。简易方程是数与代数领域“代数”部分的重要的内容。罗文列老师结合《义务教育数学课程标准（2022年版》理念进行了课标解读和单元教材分析，从单元结构、教学目标、编写特点、学情分析、教学建议等方面进行了详细解读，重点是对《用字母表示数》、《方程的意义》的例题进行剖析和教学方法指导。
最后，老师们对本次活动进行了集体评议。大家各抒己见，畅所欲言，教研花开金秋季，踵事增华向未来。每次大教研活动的开展，都是一次思维的碰撞和智慧的分享，让每一位参会教师都对课程和教学内容有了更深层次的理解和把握，让集体的智慧充分发挥，更实现了资源共享，相信我们会以此为契机，走得更远，做得更好！
六年级组聚焦小学数学课堂评价，探讨如何更好地调动学生积极性。大家一致认为，正面激励是关键，如设立“数学小能手”奖励，鼓励学生积极参与。同时，倡导过程性评价，关注学生解题思路和努力程度，给予及时肯定。还提出采用同伴评价，让学生在互评中相互学习，共同进步。最后，决定结合学生特点，制定个性化评价方案，以期全面提升学生数学学习积极性。
撰 稿：陈 丹
制 作：余 苗
