在宁波市“心导师”暖心育人故事征集活动中，上林中学2026届8班班主任胡亚挺被评为“暖心导师”；在慈溪市“温暖教室”征集活动中，上林中学2026届6班和11班被评为“温暖教室”。
人物名片
胡亚挺老师，现任宁波市首批学生成长指导站首席导师，宁波市暖心导师，宁波市骨干班主任，宁波市教坛新秀，慈溪市上林初中青林班主任工作室主持人，慈溪市名班主任，慈溪市优秀班主任，慈溪市优秀教师，慈溪市英语骨干教师，慈溪市骨干班主任，慈溪市英语竞赛优秀指导教师，所带班级正气向上，集体荣誉感强烈，获市良好班集体等称号。她在德育这块沃土上，努力上进，怀有仁爱之心，一路前行。她在专业上不断求进，荣获宁波市德育优秀教案一等奖；宁波市论文二等奖，宁波市优秀智慧空间三等奖；宁波市教师教学能力评比三等奖；宁波市德育课题二等奖；宁波市教师教育科研课题二等奖；慈溪市英语教坛新秀一等奖；慈溪市英语基本功一等奖；优课一等奖；慈溪市班主任基本功一等奖；慈溪市教师教学能力评比一等奖。
人物事迹
胡老师多年德育工作得到学生，家长和同事的认可。用关心，信任和激励，把爱的种子洒进学生心田。她身上拥有热爱教育、严谨治学、爱生如子的人格魅力，深深地影响并感动着每一位家长和孩子。胡老师有一颗热爱学生的心，她就是用这样一颗诚挚仁爱之心去关爱每一个学生。作为班主任，胡老师努力挖掘孩子们身上的闪光点，鼓励学生全面发展，她致力于在班级内营造一种温馨、互助、友爱、积极向上且高效的学习氛围。胡老师的爱，在每一个平凡的日子里，在每一份对孩子的责任里，在每一天平淡的坚守里。教育的海岸光风霁月，胡老师带着一颗真心，伴随着爱与梦想，与孩子共同成长！
班主任：陈小涵
班集体曾获荣誉：
1.荣获校2024年读书节之经典诵读比赛一等奖；
2.荣获校第十三届田径运动会团体总分第三名；
3.荣获校第十三届田径运动会开幕式快闪节目最佳创意奖；
4.荣获校2023学年教室布置评比活动二等奖；
特色亮点：
班级名称叫“向阳班”，取于“向阳而生，逐光而行”的班级育人理念，班级之花是向日葵，象征着幸福，阳光，生命和力量。班级注重孩子的心理健康，希望他们如葵花一般，充满力量和温暖，健康、阳光、自信地成长。
温暖教室介绍：
教室以向阳为主题，向日葵为主要元素，柔和的暖色彩为主基调，处处体现着温暖愉悦，积极向上的思想——奋勇拼搏，勇于开拓，迎着阳光，乐观向上。教室里的布置合理，大方，富有向阳班的特色。
1. 让寄语蓄“葵花”之力
教室的走廊瓷砖上，张贴着班级的向日葵心灵寄语，在茂盛的向日葵花丛中，有一颗巨大的爱心，爱心里面是每个同学的自己写的心灵寄语和追光理想，愿他们都能心中有梦，自信自强，在爱的土壤中，一路逐光而行，向阳而生！
2. 让理想助“葵花”奋进
一进教室就能在黑板右侧墙壁上看到追光六班的班级理想，其中包含班主任温暖的寄语、班级口号、班级目标与班级公约。黑板左侧墙壁是我们的荣誉榜，张贴了集体获奖的证书与奖章。它们一起体现了班级发展的总体目标，打造一亩向阳生长的花田，培养一个团结友善、凝心聚力、踔厉奋发的向阳班集体，让班级成为学生恣意绽放的太阳花田。
3. 让作品融“葵花”精神
教室作品展里的绘画和书法作品体现了同学们的艺术特长，其中，陈列了同学参加心理绘画大赛的作品，在体验绘画审美活动中，同学们传递了友善、互助、和谐、积极的心理健康文化，融“葵花”精神，促向阳成长。
4. 让板报润“葵花”心灵
板报以“积极心理，向阳生长”为主题，板报左右两侧是茂密丛生并且形状各异的葵花，底部滚滚的海浪如同手掌托起一位凌空重生的小女孩，寓意每一位孩子可能是形状各异的葵花，但教师协同家长和班集体，用真挚的爱去治愈孩子的伤口，用温柔的双手去抚慰他们的心灵，才能让他们获得重生，勇敢向阳生长。
班主任：孙海英
班集体曾获荣誉 ：
1、荣获校投篮比赛七年级段团体二等奖；
2、荣获校2024年读书节之经典诵读比赛二等奖；
3、校第十三届运动会总成绩第4名，运动会快闪节目二等奖；
4、校集体跑操比赛团体一等奖；
5、校冬季长跑比赛二等奖；
6、校迎新年跳长绳比赛二等奖；
7、小团体钢琴伴奏小合唱《萱草花》一等奖；
8、校2023学年教室布置评比活动二等奖；
9、学校四项竞赛几乎每周被评为优胜班级；
特色亮点：
将“追光”班级文化精神与“探秘植物世界”的科学拓展特色在班级整体布置中做到完美的诠释和体现，贯穿于班级的每一个角落和每一处细节。植物作为自然界中的生命体，它们向着阳光生长，这与班级“追光”的精神内核高度契合。
温暖教室介绍：
在初中生涯中，一个温馨而富有特色的教室布置不仅能够激发学生的学习热情，更能营造积极向上的班级氛围，助力学生心理健康成长。
“探秘植物世界”科学拓展课是我们班的特色，“追光”是我们班的班级文化精神。走进我们的教室，一幅生机勃勃且充满人文关怀的班级全貌便映入眼帘，彰显着我们以“探秘植物世界”和心理健康成长为双翼的独特风采。
沉浸式体验我们的教室布置，可以深刻感受到“追光”的班级文化精神所蕴含的力量与温度。这种精神不仅体现在每位同学的学习目标和努力方向上，更贯穿于我们班级的每一个角落和每一处细节。“追光”的班级文化精神与“探秘植物世界”的科学拓展特色在班级整体布置中得到了完美的诠释和体现。
“追光”的班级文化精神不仅激励我们向着梦想和光明不断前行，更在潜移默化中塑造着我们的品格和价值观。这种精神与“探秘植物世界”的科学拓展特色相得益彰。植物作为自然界中的生命体，它们向着阳光生长，不断追求生命的延续与繁衍，这与我们“追光”的精神内核高度契合。正如植物向光生长一样，我们也在班级文化的熏陶下，不断汲取养分，茁壮成长。
【END】
一审：沈小圆
二审：虞新迪
三审：杨骏进
