泰国政府积极推进中泰职业技术教育合作“210工程”，该项目由泰国职教委发起，将中国符合中泰政策与产业需求的210个专业引入泰国职业技术教育体系，以促进中泰两国学科建设、师资培养、双学历留学生培养、短期交流及校企合作。
此项目是践行中国“一带一路”重大倡议，开启中泰现代化职业教育的新途径。通过相互学习和借鉴，共同建设21世纪世界一流的现代化职业教育体系，以满足全球经济格局下，中泰两国的产业发展对本土化技能人才的需求，推动中泰两国的产业升级和经济发展。
“210工程”专业涵盖现代能源汽车技术、智能制造装备技术、太阳能光热发电技术、现代农业技术、酒店管理、高铁综合维修技术等多个领域。
2024年项目运营成果，包括：
联合开发中泰高等职业证书课程（18个专业+汉语）
制定双元制职业教育管理标准
开发数字课程（20门科目+语言）
2所国家级教师培训中心
8所泰国职业教育标准与资源创建中心（数字媒体）
4所中外教育合作（CCTE模式）项目中心
新型教育形态“中文+职业技能”
11月16日，在世界中文大会期间举行的“中文+职业技能”教育专题研讨会上，与会嘉宾共同探讨如何推动“中文+职业技能”教育高质量发展。
泰国海上丝路孔子学院理事会主席颂德通猜表示，随着“一带一路”倡议的深入推进，泰中两国在经贸、文化、教育等领域的合作不断走深走实。泰国市场对会中文的专业人才需求量持续攀升。如何将中文教育与职业教育深度融合，培养符合时代需求的复合型人才，是一个重要课题。
金华职业技术大学校长梁克东指出，“中文+职业技能”教育是国际中文教育与职业教育协同发展的新型教育形态，既有利于国际中文教育的转型升级，又能极大推进职业教育的国际化进程。
中外语言交流合作中心副主任胡志平表示，在不到三年的时间里，语合中心支持中资企业和职业院校在21个国家建立了28个“中文工坊”，累计开设各类教学班级300个，培养培训各类企业人员1.6万余名，开发适应企业需求的“中文+职业技能”教材100多册，培养培训“懂中文、精技能”的本土教师400余名。
随着“一带一路”建设的深入推进，越来越多的中资企业走向海外，相关国家对职业技术人才的需求也越来越大。胡志平认为，“中文工坊”应以需求为导向，强化校企协同，充分满足企业对员工培训的需求。企业要根据实际需要制定切实可行的培训计划，学校要在师资、课程、教材方面做好准备，确保为企业提供高质量的培训。
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