薪火相传 永续辉煌
——华迈实验中学初中部第三届“师带徒终期汇报课”精彩回顾
曾垂花老师执教初一5班的《秋天的怀念》，创设 “最是叠词藏深情”朗读活动情境，从叠词角度入手分析课文，让学生在分析叠词的过程中体味史铁生及其母亲之间的深厚情感。一份情，一种爱，最是深情为母爱。
曾家琼老师执教初一2班的《次北固山下》，从一张小小的船票出发，引发学生对镇江美景的想象。学生在教师的循循善诱中通过朗读感受诗歌的韵律和意境，通过文字感悟诗人的思乡情感，进而感受到诗人豁达乐观、积极向上的人生态度。读诗词，让我们学会观察生活，热爱生活，带着乐观带着积极去寻找属于自己的那一份美好！
邓智豪老师执教的初一5班的《Unit2 We're Family》，师生配合默契，充分调动同学们的积极性，在不同情境中运用目标语言介绍家庭成员。
王玉老师执教的初一2班的《Unit 1 You and Me》，以轻松活泼的歌曲开场，充分调动了学生的参与性和积极性。课堂上创设情境激发学生的学习热情。基于文本，让学生运用目标语言角色扮演、操练对话并做自我介绍，这节课培养了学生的交友意识并有助于学生更快融入新集体。
汪仁连老师执教的初三3班的《二氧化碳》，以“探究二氧化碳的性质”为主题，创设了日常生活中常见的碳酸饮料等情境，引导学生自主设计方案，实验演示及观察相结合，小组合作分析推理得出结论，让学引思，层层递进，沉浸生成。有趣的化学实验，生成的不仅是激发出对化学的浓厚兴趣，也是培养起学生的动手能力思考能力，进而使学生不断探索科学的奥秘，在潜移默化中增强自信心，成为华迈的铮铮少年。
张宽猛老师执教的初二3班的《声音的产生与传播》，通过声音与振动的实验，激发学生对微小振动的兴趣。学生在体验音叉和鼓面振动的过程中，逐步深入分析现象，培养逻辑推理和批判性思维。最终，通过聆听笛声，让学生感受到探索未知的乐趣。音叉振动传播的展示给学生留下了深刻印象。在声音传播实验中，学生观察到声音需要空气作为介质，并了解到声音在真空中无法传播，从而领略科学的魅力。
郭欣欣老师执教的初一11班的《有理数的减法》，以生为主充分调动学生积极参与课堂，体现了“做中学”。学生活动设计条件、结论开放，充分发散了学生思维，让学生科学有效地学习有理数的减法。师生的互动，学生的上台演示，小组的合作探究，都让这一节数学课变得有趣且生动。
马小瑞老师执教的初二2班的《全等三角形》，从生活实际出发，由生活中常见的形状、大小完全相同的图形引入新一章的学习；本着以学生为主，让学生自己观察并动手寻找全等三角形，激发了学生学习的兴趣。课堂上，马老师循循善诱，带着学生梳理本章知识框架，为本章节的学习打下基础。同时，马老师鼓励学生自主、探究、合作，让“学会”变成“会学”，成为学习真正的主人。
图文 | 王小黎
编辑 | 陈元嵋
审核 | 朱文俊
