心成长 新收获
——华迈实验中学召开2024-2025学年度第一学期开学教师培训活动
新学期开学在即，华迈实验中学开展了一系列教师业务培训活动。
活动一：8月29日下午14：30分，我校举办了一场面向全体教师的专业发展讲座。我们很荣幸邀请到了广州市花都区教育发展研究院杨和平院长，为老师们做了一场名为《主动成长，收获幸福》的讲座。
杨院长十分幽默，一开场引用网络段子提出问题：做教师，我幸福吗？我怎样认知我现在的职业？随后，杨院长提出，之所以教师群体有很多的“烦恼”，是因为不切实际的理想，放低姿态，有助于职业幸福感的形成。他指出，教师要有发展的专业情怀，有梦想会让你的职业困难、职业倦怠等问题迎刃而解。此外，他分享了自身管理的方法：年度管理、健康管理、成长管理、线程管理，把日常的琐碎和平凡变成专业，成为学者型教师。杨院长的话语发人深省，一定会指引全体教师实现更大的专业发展，获得更多的职业幸福感。
活动二：8月29日下午16:40分召开了主题为“初高中衔接分学科研讨会”的教研活动。此次活动要求各学科初高中集体教研，以高考为指挥棒，分析初中教学目标，提出初高中衔接难题，指导初高中教师的教学活动。各学科确定中心发言人，认真组织，积极发言，热烈探讨，将初高中教学衔接问题落到实处。
学习交流中
活动三：8月30日上午8点同时召开了面向高中全体教师和初中全体教师的两场讲座，高中学段邀请到了全国知名教育专家焦兆群教授，做了名为《新形势下高中三年整体教学与备考的建议》的专题讲座。焦教授就高中三年不同特点对各学年教师做了详细指导。他在讲座中指出，高一抓基础、养习惯；高二培优生、补弱科；高三夯基础、提能力，注重高中“三年一体化”。除了总体规划的指导外，焦老师还根据每个学年的教学特点和每个阶段学生情况，针对性的提出了具体做法。比如针对高一，教师应该做好课程教育，指导学法，不盲目地追求教学进度和教学任务，采用“低起点、缓坡度、小步跑、引上路”的教学策略。
初中学段邀请到了杨和平院长，做了名为《新课程新课标下的中考改革及命题趋势—基于五项研究的中考复习建议》的专题讲座。杨院长从政策文件、课程标准、教材自身、试题研究四个方面为初中教学指明方向，指导教师从课堂观察看问题，并从十个模块对初中教学提出建议。杨院长特别提到，各学科核心素养有相通之处：一是明确立德树人，全面发展的指导思想；二是建立新时代学科教育教学目标；三是突出应用能力，创新能力等目标；四是学段衔接，递进发展；五是中考命题方向、范围更明确；六是宏观素养与学科素养之分。
活动四：8月30日下午14：30分，全体教师聆听了教育专家焦兆群教授一场主题为《走向深度学习，发展高阶思维—新形势下如何开展有效教学》的讲座。焦教授提出，目前中学教学中普遍出现了假学习与浅表性学习的困境，造成这一问题的原因是学生对学习缺乏兴趣以及教师不当的授课方式。他指出，教师应该追求深度学习的课堂，引导学生采用高度沉浸，不断持续深化，反复研磨思考的学习方式。他强调使用学习任务单是为了让老师站在“学”的角度，服务于学，是学生课堂学习及活动的抓手，教师还要重视任务单的设计，善于设计指向高阶思维的问题，形成动机激发-认知冲突-质疑思考-自主构建-应用迁移的学习链。
两天下来，学校培训工作满满当当，教师们学有所获，深受启发。无论是专家讲座，还是学科研讨，全体华迈教师们不仅为新学期做好了思想和行动上的准备，还提升了自身的专业素养和教学能力。让老师们新学期，心成长，在即将到来的教育教学工作中更自信更高效。华耀未来，迈向卓越。华迈人一直在前行的路上！
图文 | 张倩茹
编辑 | 陈元嵋
审核 | 朱文俊
