“新”学法引领新征程
“心”指导成就新辉煌
——我校高二年级举办高中学科学法指导大会
高二，是高中阶段的关键时期。为了帮助同学们更好地掌握各学科学习方法，提高学习效率，华迈实验中学高二年级于10月16日举行了一场以““新”学法引领新征程，“心”指导成就新辉煌”为主题的高二学法指导大会。本次大会由高二教学主任贺熙彦老师主持，我校罗家忠督学，高中教务处丁淑云主任和高一，高二全体教师及高二全体学生参加会议。
本次大会邀请了各学科教师，他们从不同的学科角度出发，为同学们分享了高效的学习方法和技巧。老师们强调了高二阶段学习的重要性，鼓励同学们要树立明确的学习目标，制定合理的学习计划。同时，他们还结合具体的学科知识，介绍了如何做好笔记本、错题本、好题本及如何使用口袋书，让同学们对“三本一书”的使用有了新的认识和理解。
刘淼老师代表语文组与同学们分享了语文学科“三本”的制作方法：
第一、笔记本
（1）是可以直接记在课本上，比如每篇课文与题目相关的知识点和解读，可以直接整理到课文的题目处；对某些段落或句子的赏析，也可以在文中直接标注；甚至你自己阅读课文时灵光一现的批注，某种程度上其实也是笔记。在课堂上我们随时感悟，勤于记录。（2）是要用一个活页本作笔记本，语文的知识点琐碎、庞杂，所以要分类记录。给同学们提供的一种思路是：按照高考试卷上的四大类型题目进行笔记的记录，即现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文。同时，每个模块或分类下，都可以留有一定的空白部分，方便日后的补充记录。比如文言文的特殊句式，其实已经固定了有四种类型（倒装句、判断句、省略句、被动句），这是不会变的，但你势必要在每种句式下不断补充些例句来增强理解、不断总结各个句式的标志性词语形成规律。提前留有余地，才能让我们的知识更加无懈可击。
第二、错题本
可分为客观题和主观题两个类型。重点在于反思自己的答案，因何漏掉了得分点，把找到的问题写下来。所谓的语文改错，本质上是融合了改错、积累和总结归纳于一体的，一张试卷上可以“改错”的内容之多超乎想象，关键就是看你是不是真的想要做这件事了。
第三、口袋本
这是本学期我们对大家提出的新做法、新要求。包括文言实词、虚词的积累、文化常识、成语、熟语、名言警句、直接记诵的典型诗句、诗歌意象内涵等等，还有其他一些个性化的积累由你自己发挥，但重点是要日日精进，久久为功。
数学高永艳老师对错题本和笔记本进行分享，最后对学生提出嘱咐：错题本不是整理完就够了，最重要的是复习 ， 复习完仍然做错的就要重点标记；不是每一道错题都需要毫无遗漏的整理到错题本；错题要记录错因，再写出解析过程。
为助力高二学生的英语学习，让同学们的英语学习，有迹可循，高二英语组的许丹老师从为什么记笔记？笔记本如何选？笔记错题怎么记？口袋书如何用等方面详细指导高二学生如何科学高效的整理错题笔记。许老师指出按照时间和笔记内容分门别类、清晰准确的记笔记一方面可帮助同学们养成良好的英语学习惯，另一方面有助于巩固重点知识内容，并最终帮助同学们形成自己的英语学习体系，提高英语学习的系统性和深度。
薛婆育老师从物理学科角度，对物理错题和好题的选择与整理进行了示范阐述。主要从四个方面进行分享：
一、如何选择错题：对于重点难点题型、易错易混淆的题以及做错超过2次的题都可以选作错题，而对于完全同类型的题、超纲题、超难题、纯计算错误的题不应成为错题，因为做此类题意义不大。
二、如何整理错题：第一步整理题干，有物理图像的建议直接剪下来贴；第二步重新规范地做一遍；第三步分析错误原因；第四步归纳总结知识点；最后一步根据艾宾浩斯遗忘曲线制定复习计划时间表。
三、如何选择好题：涵盖知识全面的题、典型模型的题、命题巧妙且容易出错的题以及巧妙的解题方法的题都可以作为好题参考。
四、如何做好题本：第一步整理题干；第二步写明收集成为好题的依据；第三步规范做一遍；第四步规律总结。
化学组于郑月老师基于化学的特点，重点从错题本的建立、 错题本的制作和错题本的使用以及完善四个方面提出建议。于郑月老师的发言内容详实，概括精当，从实际出发，有针对性的给予建议和方法，同学们的收获很大。
生物组粟敏老师基于生物学的特点，重点强调了生物错题类型应包括:易错易混概念题、长句表达题、图表信息题、实验探究题及遗传题等。并对每一类题型的错题解析的书写方法给出了切实可行的建议。粟敏老师的发言言简意赅，如醍醐灌顶，让同学们受益匪浅。
政治组高升老师立足最新高考数据，从归因分析和错题整理两大核心角度阐述学科建设和发展理念。从知识型错误、推理型错误、审题型错误、表述型错误四个层次入手，帮助学生更好的对错题进行归因，同时建议同学们树立命题人思维和出题人思维，把握高考的核心主干知识，进行重点突破，关注主观题材料叙述和表达的高分积累，发挥小组合作和伙伴互助，相互评判在错题积累当中的表达水平与表达能力。
历史组王劲老师表示：历史改错本用于记录学习中的错误，明确错误类型并深入分析根源；摘抄本则用来收集重要信息和精彩段落，整理归纳并反复阅读。两者结合，有助于提升历史学习效果，培养批判性思维，为深入学习打下坚实基础。
地理组杨涛老师从地理错题本的选择，如何整理错题本以及错题本的日常使用方法等方面进行说明，叮嘱学生要养成良好的整理地理错题本的习惯，助力学生地理成绩的提升。
最后，我校督学罗家忠对本次学科学法指导大会进行总结强调。他表示对于同学们来说，要勇于尝试新的学习方法，认真做好“三本一书”。在学习过程中，找到最适合自己的方式。同时，要保持积极的学习态度，相信自己能够掌握知识，取得进步。
‘新’学法引领我们踏上新征程，‘心’指导则助力我们成就新辉煌。这次大会让师生共同揭开教育与教学的面纱，老师们的学法指导如一场及时雨，恰如其分地灌溉着学生能更高效的学习。感谢每一位师生的积极参与，让我们继续携手前行，共创美好明天！
文字 | 薛婆育
图片 | 李燕飞
编辑 | 陈元嵋
审核 | 朱文俊
