岁序常易，时盛岁新。
聚力前行，征程再启。
在这热情洋溢的八月，永宁路实验学校教育集团开展了为期两天的暑期教师培训，集团校全体语文老师再一次相聚在永宁路校区报告厅，迎接一场知识与智慧的盛宴。开班仪式上，鲁莹莹主任主持开班仪式，程娟副校长介绍了两天的学习计划，魏正荣书记对培训提出了具体要求。
“四有”好教师
教育植根于爱，正如冰心所说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。蒋红亚老师从教28年来，以智启智，潜心钻研，在学生阅读、书法教学方面成绩显著，所教学生在各级大赛中频频获奖；她以爱唤爱，倾心相守，关爱每一个孩子的健康成长，像灯塔、似暖阳，学生遇到困难都愿意去找“蒋妈妈”。
阅读分享
每一本书都是一份智慧的馈赠，每一位分享者都是一位智慧的传递者。陈晓和张潇君两位老师对苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书抒发了自己的感悟。
苏霍姆林斯基在书中指出：教师的任务就是不断保持学生对学习、活动的热爱，点燃创造性的火星，设法使他们熊熊地燃烧起来。两位老师都深受启发，并在自己的教学中实践应用。
王颖老师非常喜欢《我这样做老师》这本书，她说魏书生的著作让她收获了对教育的热爱，使她主动、积极得去应对生活中的各种挑战和问题，并使她保持心态的平和，从容的享受工作的乐趣。
仇雪老师为我们分享了《甜甜的语文》。这本书教学理念强调“儿童在场”和“情感体验”。语文教学应该以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需求，让儿童在课堂中感受到快乐和自由。
“没有一朵花一开始就是一朵花，也没有一朵花永远都是一朵花”。读完《请允许一朵花慢慢盛开》这本书，严晶晶老师深感触动。孩子不是一张白纸，而是一粒种子，教育就是为孩子提供适合生长的土壤。我们需要因材施教、用心培育，孩子总有绽放优秀的一天，请静待花开。
正所谓英雄所见略同，尚培培、邹彬彬、陆雅楠、庄靖五位老师都选择了《边教书，边成长》这本书。听完她们的分享，我们感受到教师除了较好教材，还要经常教一些教材里没有的东西，比如激情、理想和意志力，这些东西学生留得住、带的走。一个有激情、有理想、有意志力的人，他的人生一定不同凡响。
专题讲座
基于学业质量的小学语文作业设计的思考
---戴仲莉
永宁路实验学校富康路校区戴仲莉主任从作业设计要求、作业设计框架、作业设计策略三个方面对小学语文作业设计进行了深入解读。
她指出，新课标命题要求：考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。命题情境可以从日常生活、文学体验、路学科学习，也可以从个人、学校、社会等角度设置。
戴主任的讲解从理论到例题，让我们学到了如何规范、科学地设计作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。
微课展示
《小猴子下山》
----永宁路校区严巧
严巧老师执教的《猴子下山》一课，以情境、任务为核心素养，构建了一节充满生动有趣的课堂。严老师通过读、说、讲三个环节，丰富了学生的语言积累。
《找春天》
---永宁路校区陈俐君
陈俐君老师执教的《找春天》一课，抓住关键词让学生通过拟人的手法展开想象，感受春天的美妙。
《王戎不取道旁李》
---行知实验小学陈锦娜
陈锦娜老师的《王戎不取道旁李》这一课紧扣了单元要素，充分展现了她在教学过程中的精彩。他的任务学习单设计巧妙，引导学生抓住重点语句，感受人物形象。
《刷子李》
---富康路校区王艺洁
王艺洁老师的《刷子李》一课通过引导学生发现文中对刷子李的正面描写，感受刷子李的高超技艺。并且能够依托单元要素培养学生的核心素养。
《自相矛盾》
---滨海港镇中心小学刘硕
刘硕老师基于学生核心素养设计教学活动。引导学生掌握小古文学习的方法，学生能够深刻感悟《自相矛盾》这一课的内涵：做人要脚踏实地、实事求是。
《送元二使安西》
---永宁路校区陈迎超
陈迎超老师执教的送别诗《送元二使安西》，利用我校三单六环教学范式设计教学，引导学生与文本对话，让学生走进诗人的情感，与诗人达成心灵契合。
《十六年前的回忆》
---天场镇小学刘宏图
刘宏图老师执教的《十六年前的回忆》一课，注重学生方法的指导，培养学生提取信息的能力。而且刘老师教态自然、语言亲切、课堂驾驭能力强。
独到点评
鲁莹莹主任点出每位老师课堂的闪光点。几位老师都能以新课标为指导，以培养学生语文素养为目标，巧妙地创设情境，注重书写的指导。鲁主任指出每节课都有值得我们借鉴的地方，希望各位老师通过今天的课例有所思考，有所收获。
老师，我记得您的耐心教导
我记得您的谆谆教诲
您是我人生的指明灯
让我在迷茫时有了前行的方向
老师，我记得您的耐心教导
我记得您的谆谆教诲
您是我人生的指明灯
让我在迷茫时有了前行的方向
祝您教师节快乐！
老师，我记得您的耐心教导
我记得您的谆谆教诲
您是我人生的指明灯
让我在迷茫时有了前行的方向
老师，我记得您的耐心教导
我记得您的谆谆教诲
您是我人生的指明灯
让我在迷茫时有了前行的方向
祝您教师节快乐！
精彩讲座
语文跨学科学习的语用价值及实施建议
---于建宏
滨海县教师发展中心小学教研室于建宏主任带领现场所有语文老师，从为什么实施跨学科学习、跨学科学习的语用价值、学习内容及教学建议三方面解析了讲座的主题。
他指出，新课标提出开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能，并在“课程标准编制”部分提出原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。语文学科的课程标准中也设置了“跨学科学习”任务群。
讲座最后，于主任赠给全体语文教师这样一句话“在梦想的路上，我们从未停止脚步”，鼓励我们带着梦想继续前行。
基于新课标新教材的坚守与创新
---李菊红
特级教师李菊红老师的讲座非常精彩，她详细解读了新课标和统编教材的“变”与“不变”，还举了很多鲜活的教学课例介绍了情境创设和教学设计的统整性。她强调，我们在教学中不能为了情境而情境，要立足语文学习、社会生活和学生经验设计与实施任务情境。同时，李特还带领全体语文教师分析了一年级新教材的变化自己解答了老师们平时的教学疑惑。
通过李特的讲座，我们不仅学到了如何设计和实施有效的任务情境，还学到了教学设计的统整性。这将对我们下一阶段的教学产生重要的指导作用。
名师课例观摩
观摩薛法根老师的《芦花鞋》，我们充分感受到大家的风范。
薛老师紧扣单元语文要素“学习把握长文章的主要内容”，从情节、人物、环境三个方面带领学生展开研读。薛老师善于阅读迁移，通过带领学生复习《小英雄雨来》《我们家的男子汉》的概括方法，提示学生以“芦花鞋”为主线，列出四个小标题。在此基础上，又创造性地出示“数字标题”，引导学生深入文本，把握文章主要内容，从而实现了长文短教。
在今后的教育教学实践中，我们要不断发掘自己教学中的优势领域，在实践中扬长补短，在学习中浸润灵魂，以期形成独具个性风采的教学风格。
现场考核
在这次培训结束后，全体语文教师进行了一次现场考核，通过现场考核，全体语文教师展现出了他们在培训中所学的知识和技能，同时也发现了自身存在的不足和需要进一步改进的地方。他们将把这些经验和教训融入到今后的教学实践中，不断提高自身的教学水平和能力。
寄语
以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己。全体语文教师必将进一步加深对课标、教材的理解，聚焦课堂主阵地，努力打造智慧而有活力的语文课堂，为永宁路集团教育高质量发展贡献智慧和力量。
部门：教研处
编辑：糜贺婷
初审：尚培培
复审：鲁莹莹
终审：周爱华
