校友专访 | 从LKYSPP到清华：苏世民学者项目参与者的个人成长之旅

能否介绍一下您的背景，以及在李光耀公共政策学院学习期间，您取得了哪些宝贵的收获？

我自幼在墨西哥成长，七岁时随母亲移居美国，后返回墨西哥完成高中和大学教育。或许是因为海外生活经历的启迪，我始终对外国文化、双边及国际关系抱有浓厚兴趣。本科期间，我有幸参与法国与韩国的交流项目，尤其是韩国之行，深刻激发了我对亚洲文化的向往，包括其独特的文化风貌、语言魅力及政府架构。这段经历中，我有幸结识了同在海外学习的新加坡友人，他们向我推荐了 LKYSPP，引领我踏上了这段求学之旅。

在 LKYSPP 学习是我一生中最宝贵的机遇之一。我不仅亲身体验了新加坡的多元文化、政治生态与经济活力，还与全球精英学子并肩学习，深入探讨了各国政策制定的奥秘，尤其是东南亚地区的独特实践。此外，我还有幸游历区域各国，并在莫斯科进行了为期一学期的交流学习。这些经历极大地丰富了我的人生阅历。我深感荣幸能在新加坡国立大学完成我的公共政策硕士学业，这一切都离不开奖学金的鼎力支持，以及在此期间结识的挚友与建立的专业网络。 

我来自新加坡，但高中四年在上海求学的经历，让我得以跨越国界，体验不同的生活方式，并学会了与多元文化背景的同龄人交流共处。这段经历无疑拓宽了我的视野，增强了我的适应能力。

在新加坡的耶鲁-国大学院 (Yale-NUS) 完成本科学业后，我选择了 LKYSPP 继续深造。这段研究生时光不仅让我收获了珍贵的友谊，更深刻理解了政策制定背后的协作精神。朋友们之间的思想碰撞，不断挑战并重塑我对世界的认知，以及对理想政策模式的思考，为我的学习之旅增添了无限活力与深度。我深感庆幸，能在 LKYSPP 这样一个充满智慧与激情的环境中成长，这些经历无疑将成为我人生中最宝贵的财富。

是什么促使您申请第二个硕士学位？为什么您对中国特别感兴趣？

苏世民学者项目自2015年启动之初便吸引了我的注意，并开始准备首次申请。但最终，我认为在攻读硕士学位前，我需要更多工作经历，因此我没有提交那次申请。

随着工作经验的累积，我愈发感受到自己需要公共政策方面的专业训练，这驱使我申请并成功入读 LKYSPP，还荣幸地获得了亚太经济合作组织学者的全额奖学金支持。

在LKYSPP的学习期间，我因参与并赢得案例研究竞赛，特别是聚焦中国社会信用体系 (China's Social Credit System) 的研究，而对中国产生了浓厚兴趣。同时，我在新加坡国立大学肯特岗校区的汉语学习经历，也加深了我对中国的情感联结。毕业后，我决定深化这一兴趣，最终促成了我申请并加入苏世民学者项目第六期 (Sixth Schwarzman Cohort) 的决定。

我是2023年申请的苏世民学者项目第九期，该课程将于今年8月启动。当时，我在专业服务公司 Marsh McLennan 工作。这一决定很大程度上受到了一位同事的启发，他不仅是苏世民学者项目的亲历者，更是从实践角度高度赞誉了该项目的价值。尽管我对该项目早有耳闻，但这是首次听到亲历者的高度评价。

我选择申请，是因为其课程内容与我的本科学习相辅相成，共同塑造了我的全球视野。我坚信，这将是对我在 LKYSPP 所接受的公共政策训练的进一步深化。我期待着再次回到中国，希望在这一年里我能以更成熟的眼光探索个人能从中国学到什么，以及世界可以从中国学到什么。

Rachel，作为刚刚成功通过选拔流程的幸运儿，能否慷慨地与我们分享一些宝贵的项目申请经验？

申请过程中，我们需要撰写一篇领导力论文，重点阐释个人最具领导力特质的时刻。提交后约两三周，我就收到了反馈，并且因为这是该机构疫情后恢复常态的首年，我还获邀前往伦敦参与小组面试。

回想起踏入面试室的那一刻，在众多评审的注视下，我的心情既紧张又充满期待。整个面试过程紧凑而高效，小组大概有10个人，仅有20分钟，但每一个细节都至关重要。评审不会事先介绍问题，但可能涵盖自我介绍、基于对我们专业理解的深入技术探讨，以及对时事热点的独到见解等方面。这些精心设计的问题，旨在全方位地考察我们在压力环境下的表现，以及我们如何在信息不完全的情况下，依然能够保持冷静、条理清晰地表达自己的观点。

我认为我能脱颖而出在于我勇于提出澄清问题，并在信息不全时保持坦诚与冷静。我采用逻辑严密的方式解答，条理清晰地阐述观点，确保即便评审不具备特定政策背景，也能清晰理解我的思路。

面试中一大亮点是，当我被问及自下而上的政策制定策略时，我巧妙地运用了在 LKYSPP 学习的《基础设施政治学》课程知识，并借鉴城市学家简·雅各布斯 (Jane Jacobs) 在《美国大城市的死与生》中关于纽约的深刻见解，强调了非正式互动与正式制度架构并重的观点。

Eleni，在您看来李光耀公共政策学院和苏世民学者项目的课程设置有何区别？完成苏世民项目课程后，您又从事了哪些工作？

在课程设置上， LKYSPP 更侧重于政策分析和定量分析技能，而苏世民学者项目则更侧重于中国课程和领导力训练。并且两者学制不同，LKYSPP 是两年制课程，而苏世民学者项目为期一年。此外，在学生构成方面 LKYSPP 学生中有较大比例的南亚和东南亚学生，而苏世民学者项目中美国和中国学生居多。

至于毕业项目，LKYSPP 和苏世民学者项目都要求以类似论文的形式完成研究项目，并在评审团前进行最终展示。主要区别在于，LKYSPP 是团队项目，而苏世民学者项目中我的最终项目是个人完成的。尽管获得的支持相似，但苏世民学者项目个人项目耗时更长，因为它是独立完成的。

此外，在 LKYSPP，我的最终项目侧重于东南亚的政策问题，而在苏世民学者项目中，重点更多放在中国本身，或是中国与另一国家或地区的关系上。

完成苏世民学者项目后，我有幸获得了美中关系全国委员会 (National Committee on US-China Relations, NCUSCR) 的奖学金支持，并参与了为苏世民学者社区组织的跨国研讨会，与来自纽约、伦敦、新加坡和首尔的学者们共同探讨政治、经济、安全及科技等前沿话题，这些经历极大地丰富了我的视野与思考。同时，我也投身于“二轨对话”(Track II Dialogues) 之中，作为美中之间关于敏感问题的非正式沟通桥梁，为促进两国间的和平与稳定贡献自己的绵薄之力。

Rachel，对于中国之旅，您如何看待即将参与的苏世民学者项目？有哪些期待与愿景？

对于为何要在已拥有公共政策硕士学位的基础上，再攻读一个全球事务硕士学位的疑问，我有着自己的见解。

“诚然，公共政策硕士的学历已经为我们打开了通往多边组织、非营利组织及开发银行等领域的大门，但我认为这远非我们所能触及的全部。我们的潜力与影响力远不止于此。”

在我的职业生涯中，我一直扮演着通才角色，致力于解决各种复杂而多元的问题。我坚信，通过苏世民学者项目这一卓越平台，我将有机会进一步扩展我的导师网络，汲取来自全球顶尖学者的智慧与经验。我期待着与更多志同道合的伙伴共同探索未知领域，挑战自我极限，寻找那些我未曾设想过的崭新途径。这不仅是对我个人成长的追求，更是对全球事务深刻理解与贡献的渴望。