季羡林的老师王寿彭10幅「哲理与感悟」的对联书法欣赏
乐活
2024-10-31 00:00
福建
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季羡林先生在1926年15岁时考入山东大学附属高中，当时校长是清代山东最后状元王寿彭。在校期间，王寿彭曾承诺，如果有学生连续两个学期获得甲等第一名，他将亲自题写一幅字。季羡林连续在期末考试中表现出色，校长王寿彭写下对联书法作品“能将忙事成闲事，不薄今人爱古人”送给季羡林，成为全校唯一获得王寿彭亲笔墨宝的学生。今天与大家一起欣赏季羡林先生高中老师，王寿彭10幅深含人生哲理及自然感悟的对联书法作品。王寿彭这副集字《兰亭序》的行书对联书法，通过对比“游尽诸山”与“万事悟时”的不同阶段，揭示了从外在的探索到内在的领悟，从物质的追求到精神的升华的人生旅程。表达了在游历名山大川之后，仍能保持活力和进取心；在经历各种事务之后，能够领悟到谦逊的重要性。这不仅是对个人修养和智慧的追求，也是对生活态度的一种反思和总结，整副对联蕴含了深刻的人生哲理和对自然景观的感悟。王寿彭七言行书对联书法写得真好，富有哲理和意境，融合了读书与自然养生两种方式，体现了古人追求身心和谐与自然和谐的生活哲学。既强调了读书的重要性，也体现了对自然和谐生活的向往。王寿彭行书对联书法写得从容不迫，雅致恢弘，联语出自俞樾的《春在堂楹联录存》。通过自然景观和人文活动的结合，描绘了一种宁静而雅致的生活场景，展现了作者对美好生活的向往和追求。王寿彭这副行楷八言联，原来是对唐代著名政治家杨绾的评价。杨绾在《旧唐书》中被描述为“性合元和，身齐律度，道匡雅俗，器重宗彝”，是对杨绾品德和贡献的高度概括。这里王寿彭写给朋友的，表达对友人德行和才智的高度赞扬。这副王寿彭楷书对联书法，巧妙地运用了“石鼎”与“玉壶”、“茶温”与“冰暖”、“风味冽”与“露华新”的对比，展现了茶的多样性和其独特的美感。此联在茶文化中具有一定的知名度，表达了茶在不同情境下的独特风味和美感，体现了茶文化中对自然美景和人生哲理的崇尚。王寿彭送友人的行书对联书法作品，描绘了自然景观与人的情感之间的关系，通过“青山有雪”和“碧落无云”这样的意象，表达了作者对松树和鹤这两种象征高洁、坚韧的自然物的赞美之情，表达对友人品德的颂扬。这副王寿彭行书七言联，通过描绘自然景观与人文情怀的结合，表达了对高洁人格和艺术修养的赞美。上联强调了高士（即有德行、有学问的人）的到来使得山色更加美丽；下联进一步强调了“高士至”，令人更加充满了艺术的灵感和创造力。王寿彭行书对联书法，通过对比和映衬的手法，将自然景物与声音相结合，形成了一幅宁静而美丽的自然景象。上联的“花气动”与下联的“鸟声柔”形成鲜明对比，前者强调动态的花香，后者则突出静态的鸟鸣，使得整个画面更加立体和生动。通过细腻的描写和巧妙的修辞手法，成功地传达了自然美景和宁静氛围。这副王寿彭行书八言联，蕴含了深厚的文化意义和道德追求。“兰”和“蕙”象征着高洁和美好的品德；“履谦”和“守素”强调了谦逊和简朴的生活态度。整副对联通过使用具有象征意义的植物（兰和蕙）和道德概念（清德、谦逊、简朴），表达了对这幅对联书法受赠者“问渔先生”的赞美。王寿彭这副《兰亭序》集字行书对联书法，意思是：与贤德之人交往，感到非常愉快；收集古人的文章，也是一种壮观的体验。体现文人雅士在交流和欣赏古代文化中的愉悦与成就感，表达了文人雅士对于精神生活的追求和对传统文化的热爱。
三和练字
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