房室清，墙壁净；
几案洁，笔砚正。
亲爱的大班小朋友们，
一方小小温馨的书桌，
是承载了知识与梦想的天地，
是独属于自己的空间。
3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，在幼小衔接过程中，自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中也强调“引导幼儿学会分类整理图书、玩具、学习用具等”。因此，我园根据大班孩子的年龄特点，开展了“幼小衔接生活准备一一起‘趣’整理”主题活动，培养幼儿自主整理归纳物品的能力，感受干净整洁的空间给我们的日常生活带来的便利，从而爱上整理，喜欢学习。
活动起源
为把幼儿生活习惯的培养融入到教学中，提高幼儿生活自理能力、减少即将进入小学的不安情绪，促进幼儿自主整理、有序收纳的好习惯，虞山分园展开了一起“趣”整理的活动。
“慧”整理书包
小书包整理初尝试
我的书包整理计划是把书按照从大到小的顺序摆放，小的书本放在书包最前面，然后前面再放文具盒等较小的物品。
老师，琐碎的小物品可以放在收纳袋或者收纳盒里再放到书包中，而且在整理物品时需要分门别类。
我们要学会做到“断舍离”，不需要的杂物及时清理，保持书包整洁。
经过了这次的小小比拼，孩子们通过亲自尝试、发现问题、主动思考、分享经验、相互学习，掌握的整理书包的正确方法，为步入小学奠定了良好基础。
收拾好了书包，我们再一起去收拾下橱柜吧！
张子羽
方柏淼
好呀！就用整理书包的方法试试看吧！
橱子里整整齐齐，我拿东西也方便了呢~
陈怡丹
1
来吧，展示！
分门别类
整洁有序
“慧”整理图书
绘本助力
养成习惯
为了让孩子们更好的意识到养成好习惯的重要性，老师带着孩子们一起阅读绘本《全都收拾好》《整洁先生》等。
对号入座
摆放整齐
“慧”整理学习小天地
小小的整理习惯，可以帮助孩子学会收纳、分类管理，从而在生活、学习中培养良好的习惯，为将来进入小学做好充分的准备，我们鼓励孩子回家后自主整理。
关于整理我们有话说
东西摆放的整整齐齐，看起来好舒服啊！
吕沅熹
黄星妍
把东西放在固定的地方，我想拿的时候一下子就能找到！
屋子里、书桌上干干净净的，学习的心情也会变好呢！
李峻毅
成果展示
坐姿端正
干净整洁
推荐绘本《如果你坐的歪歪扭扭》
保持正确的坐姿对孩子的身心健康也很重要。绘本中把错误坐姿的危害和正确坐姿的必要性一一列举，让孩子们在简单图片中认识到自觉保持良好坐姿的重要性。
“流动红旗”花落谁家
幼小衔接不仅仅是知识储备，而是在各个方面帮助幼儿顺利的过渡到小学，当孩子们拥有一个轻松、整洁的学习环境时，心情也会变好。班级内每天都有小小值日生打扫，共同维护班级卫生，本次卫生检查小组成员蓄势待发，一起来验收我们的成果吧！
关于流动红旗~
我一定会公平公正的检查！
吕俊逸
刁佳昕
万一我们班卫生扣分怎么办呢？
我们班干干净净，肯定能拿到流动红旗！
王清和
卫生检查中
小小检查员仔细查看每个班级，书包橱、小杯子、图书角、区域橱，不轻易放过一个角落，认真负责的态度值得称赞！
通过本次卫生检查，有的班级获得流动红旗。小小检查员们也收获了打扫整理的经验，回到班级与小朋友共同分享，请小朋友们再接再寄，看下次“流动红旗”花落谁家！
颁发荣誉！
播种有时，花开有期，衔接有度
幼小衔接，不仅仅是知识的储备
更是习惯的养成、能力的培养
我们一直在生活与游戏中
帮助小朋友积蓄力量
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图文｜吕燕 李新华
审核｜张飞飞 梅寒
