老师的“魔法”肚子——小十班班本课程

文摘 2024-12-06 19:00 河南

老师的“魔法”肚子

课程起源

这个学期开始，小朋友们目光被毕老师的肚子所吸引，大家发现毕老师的肚子越来越大了。关于这个新生命，小朋友们有好多好多的问题想要知道......

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”在本次课程活动中，我们带领孩子们开启了一场关于生命诞生的奇妙探索。

孩子们带着满满的好奇心，投入到对生命的大调查中。他们积极询问、观察、思考，展现出强烈的求知欲。在探索 “我从哪里来” 这个问题时，孩子们的回答五花八门，充满童趣。通过引导和讲解，他们逐渐明白生命的起源，感受到生命的神奇。

问

肚子里的宝宝是从哪里来的？

问

他在肚子里面会干什么？

PART.01

爱的初见面

“肚子里的宝宝是从哪里来的”？

孩子们的回答千奇百怪，充满了好奇心和求知欲，那么就让我们来进行一次生命小调查吧，满足小朋友好奇心的同时，也让孩子知道每个人都是特别的，“我”来到世界上是承载着爱意和期待的！

父母陪伴孩子一起完成孕妈妈调查表，在回忆的过程中，也是一次难忘的亲子活动！

绘本揭秘

‍通过绘本《小威向前冲》中生动的图画以及有趣的故事，解开宝宝是怎么进入妈妈肚子里，又是怎么出来的秘密。

原来我们在游泳比赛中得了第一名，遇到了美丽的卵子，才变成了小宝宝！

问

宝宝是男孩还是女孩？

老师的宝宝是弟弟还是妹妹啊？我就是哥哥的妹妹。

毕老师的宝宝应该是个妹妹，妹妹听话。

毕老师的宝宝是女生，因为毕老师是女生。

我觉得毕老师肚子里是弟弟，因为他可以保护毕老师。

鉴于孩子们对宝宝性别的好奇，我们开展了一次小投票，有9个小朋友认为是弟弟，还有12个小朋友认为是妹妹。

徐堇翔：好想知道毕老师肚子里的宝宝是什么样子的？老师你快把宝宝生出来吧！

老师：现在还不行，小宝宝还在长大，等到10个月左右妈妈才能把宝宝生出来呢！

李宥泽：我觉得毕老师的宝宝肯定有圆圆的大眼睛。

王嘉航：宝宝的脸蛋是圆圆的。

画一画

问

我们会在妈妈肚子里做什么呢？

雅芊：我觉得小宝宝在妈妈肚子里游泳！

瑾诺：我猜小宝宝可能在妈妈肚子里面听歌。

雪雪:我猜小宝宝在妈妈肚子里玩串珠游戏！

PART.02

爱的初体验

“毕老师的肚子，会不会很重啊？”

‍于是一场体验“孕妈妈”的活动紧锣密鼓地开始啦！孩子们将枕头放在衣服里，肚子就变大啦！“孕妈妈”们带着宝宝搬椅子、玩游戏、爬楼梯等等，在整个过程中，孩子们时刻注意自己的肚子，就怕压到“宝宝”、摔着“宝宝”。

“要扶好，不然宝宝就会掉出来了。”

“我会保护好我的宝宝的！”

刚开始大家都很兴奋，觉得好玩极了，还有模有样地托着肚子，但是过了一段时间发现，当大肚子妈妈还是非常不容易的：“肚子这么大我有点不能上厕所了”、“洗手也不太方便”、“我看不见我的脚了！”、“喝水也不方便”、“真的很不方便……”虽然肚子里的“宝贝”让大家的行动变得很不方便，但是孩子们依旧是呵护着，生怕肚子里的“宝贝”掉出来。

在一天的“孕妈妈”体验活动中，孩子们深刻体会到“孕妈妈”的不易，不管做什么事情都要小心翼翼保护好自己的“宝宝”，明白了原来妈妈平日里也是这么无微不至地照顾着我们。

‍孩子们也有很多话想对妈妈说……

PART.03

爱的初表达

‍知道毕老师怀孕很累很辛苦，孩子们的内心升起了强烈的保护欲和责任感，大家开始自发的关心毕老师，想要更多的照顾毕老师，他们也在过程当中变得更懂事。

“我们给毕老师捶捶背放松一下！”

“我要抱抱毕老师，我们真的很喜欢毕老师！”

“我能帮妈妈做些什么呢”

‍当孕妈妈是件辛苦的事情，大家都感受到了妈妈怀孕的不容易，也更爱我们的妈妈。那我们能帮妈妈做些什么呢？

“我会帮妈妈扫地！”

“我帮妈妈捏捏肩。”

“我帮妈妈擦桌子。”

“我帮妈妈拖地。”

一次家务、一个亲吻、一个拥抱……都是孩子们对妈妈爱的表达。

孩子们用自己的方式表达着对妈妈的爱。每一件看似微不足道的小事，都是宝贝们在努力表达着对妈妈的感谢，因为懂得，所以感恩，一颗颗感恩的种子已经撒在孩子们的心田。

生命是教育的原点，也是教育的归宿。从“毕老师肚子变大了”这件事成为孩子们关注的热点话题开始，孩子们便开始探索与学习。虽然她们年纪小，但孩子们从阅读绘本了解到了孕育的奇妙过程，也亲身体验了“孕妈妈”的难忘时光，孩子们在活动中逐渐意识到理解、关爱父母与老师，萌发了爱与责任心。他们在对小宝宝成长过程的好奇、探索、揭秘中自然建构着有关生命的经验。

虽然课程告一段落

但是我们会一直和毕老师保持联系

继续我们爱的探索！

[END]

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图文：毕冉

排版：韩方

初审：叶芳

终审：梁汪

平舆一幼

平舆县直幼儿园是在县委、县政府、教体局主管下，唯一的一所公办园，始建于1956年。以幼儿发展为本，以教师发展为本，积极探索幼儿发展内涵；树立全面的素质教育观，高尚的思想道德观，科学的方法教育观，形成了一支知识化、专业化的高素质教师队伍。

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